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1、部编版八年级下册语文默写2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)(一)关雎1、《关雎》中起兴的句子就是:,。,。2、《关雎》中就是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子就是:,。3、《关雎》最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子就是:,。,。4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:,。,。5、抒写了求之不得的相思之苦的句子:“,。”抒写了求而得之的美好愿望与喜悦心情的句子:“,”。(二)蒹葭1、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句就是:,。,。2
2、、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句就是:,。,。,。3、表现她虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句就是:,。,。,。4、《蒹葭》:诗中能印证上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句:,。,。,。5、蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句就是:,。6、“一切景语借情语”。“,。,。”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。(三)《式微》1、《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子:,？,？2、《式微》中写出劳役者对统治者不满,天晚还在泥水中劳作的句子:,？,？(四)《子衿》1、
3、主人公睹物思人,以至发出反问,责怪对方不留音信的句子:,。,？2、子细瞧佩玉嗔怪恋人失约不至的句子就是:,。,？3、女子因约会不遇,失落惆怅而无可奈何,在城头不断徘徊,产生了时间的主客观巨大差异的句子:,。,。(五)送杜少府之任蜀州王勃1、中带给我们壮阔的意境,奠定感情基调句:,。2、诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子:,。3、离别让人惆怅,但只要友情在,心境就十分豁达,所以王勃说:,。4、诗中再次劝慰友人不必伤别,不要存儿女之态,表现出一种大丈夫气概的诗句就是:,。5、点明送别之地与游人将去之地,描写景物为离别创设环境
4、的语句就是:,。部编版八年级下册语文默写6、气势豪迈,意境开阔。歌颂友谊,表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情(把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通)的千古名句:,。7、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗就是:,。8、当您的朋友身处异乡倍感孤寂时,您可以借用唐朝诗人王勃的,。两句诗来劝慰她。(六)《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然1、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的句子就是:,。,。2、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句
5、就是:,。3、《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子就是:,。4、《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人赞赏的句子就是:,。5、《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句就是:,。6、《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句就是:,。(七)《桃花源记》陶渊明1、文中就是什么吸引渔人“欲穷其林”的？,,,,。2、描写桃花林美丽景色的语句就是:,。3、描写桃花源社会环境安定平与的语句就是:,。4、表现桃花源中自然环境美好的句子:,,。5、描写了桃花源社会环境的安宁的句
6、子:,,,,。,。6、描写老人与小孩神情的句子:,。7、表明桃花源中人来桃花源原因的句子:。8、表明渔人背信弃义的句子:,。9、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子:a、,。,。b、,。10、成语“无人问津”出自本文,其原句就是:。(八)《小石潭记》柳宗元1.《小石潭记》中运用形象的比喻,表现溪水蜿蜒曲折的语句就是:,。2.写游鱼静态的句子:。写游鱼动态的句子:,。3.写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句就是:,。4.侧面写潭水清澈的句子就是:,,。5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉(或文章的点睛之笔)的句子就是
7、:,。7、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句就是,,。8、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句就是:,。部编版八年级下册语文默写10、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了,,的气氛,抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。(九)《核舟记》魏学洢1、《核舟记》中点明核舟主题的句子就是:。2、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句就是:,。3、表达作者对核舟技艺赞叹不已,点明全文中心的句子就是,！(十)《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想与美好心愿以及作者忧
8、国忧民的情怀的诗句就是:,。2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀,表达她旷达胸襟的诗句就是:,。3、杜甫身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“,！”的呼喊。4、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗就是:何,！5、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗
