江苏省铜山区清华中学七年级历史下册第3课科举制都的创立和发展名师精编学案(无答案)川教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第3课科举制都的创立和发展点击新目标1、记住科举制度创立的时间和主要标志。2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。3、比较古今考试制度的异同。链接旧知识1、复习旧课知识，齐读第2课知识建构。加油吧！2、忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？自主学习初读课文，勾划关键词，并完成知识建构：创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令“”。：设置，科举制度正式创立。科举制常科明经：考对的记忆和理解。度的创分类进士：侧重考诗赋和时务策。立

2、和发发展：唐朝制举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多。展录用程序：初试→→吏部考察，量才任用。作用（1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的为主。（2）一批有真才实学的人进入各级政权。影响（1）对国内：我国沿用年，对我国历史有深远影响。（2）对外国：对日本、朝鲜，西方文官制度都有深远影响。新课解读：一、科举制度的创立1、说一说：科举制度的创立过程。（1）隋文帝，废除九品正制，下令“”。（2）时设置，标志科举制度正式创立。2、议一议：隋文帝为什么要废除九品正制？二、科举制度的发展1、找一找：唐朝科举制度

3、发展的表现。（1）地位：（2）基本特征：（3）内容：（4）录用程序：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、阅读下列材料：材料一一位唐朝官员的话：“国家取士，远法前代，得人为盛。”材料二“三十老明经，五十少进士。”材料三唐太宗说：“天下英雄。入吾彀中矣。”合作探究：回答下列问题：（1）上述几则材料描述的是唐朝的什么制度？这种制度的基本特征是什么？（2）材料一中的“进士之科”是何时设立的？有何重大意义？（3）你是怎么理解材料二这句话的？（4）材料三说明了统

4、治者实行这种制度的目的是什么？三、科举制度的影响1、找一找：科举制度的作用：（1）（2）2、议一议：科举制度的影响：（1）（2）课堂小结填一填：科举制度的创立：隋文帝（）——隋炀帝（）。发展：唐朝。达标测评1、在中国封建社会，获取秀才、举人、状元功名的主要途径是（）A．参加科举考试B．辛勤耕作致富C．作战建立战功D．经商成为富商巨贾2、科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它（）①冲破了世家大族垄断仕途的局面②使门第不高的庶族地主得以参与政权③有利于官员文化素质的提高④有利于稳定国家政局，加强中央集权A.①

5、②③B.②③④C.①②④D.①②③④3、唐朝时，皇帝要选拔有特别技能的人应通过（）A．明经考试B．进士考试C．殿试D．制举4、”落地逢人恸哭初，平生志业欲何如？鬓毛洒尽一枝桂，泪血滴来千里书“诗句反应当时人的心情是（）A．屡试不中的苦恼凄凉B．中举后的高兴欢快C．改革科举制D．对科举制的批判5、“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了我国古代比较完备的选拨制度，他是（）A．禅让制B．科举制C．世袭制D．推举制2