初中八年级生物上册7.21.2人的个体发育名师精编教案新版苏科版201811161201.pdf

《初中八年级生物上册7.21.2人的个体发育名师精编教案新版苏科版201811161201.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2节人的个体发育第2节人的个体发育1、说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。2、通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。教学目标3、尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。4、结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感觉青春的美好，树立正确的人生观。1、说出人体发育的分期。教学重点2、描述青春期发育的特点。教学难点正确对待青春期变化，学会健康地生活。1、拍摄或排练小品剧“我长大了”。教师2、准备投影仪等教学设备。1、收集自

2、己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”课前准备展板。学生2、从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。教学过程教师活动学生活动备注导入：观察照片中人物特创设情境，1、投影显示班上同学刚出生时的照片。征，猜想照片中人物，激发学习2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大交流讨论。欲望。成人的？现在是什么样子？”1、观察交流同学带来动手做一人体的发育分期：的“我的成长过程”做，学习收1、指导学生上台（或分组）展示他们各时期的照片。展板，学生自我介绍集图片、资2、提问：展板，可从拍摄年龄、料，提高口（1）人的生长发育分为几个时期？形态特征、当时趣事头表达

3、能（2）各个时期有什么特点？等多方面介绍。力。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、共同总结人的发育体会成长，分期及各时期特征。感受变化。1、小组合作学习观察提高观察分析青春期的生理变化：青春期发育记录表，能力，分析1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，阅读信息库，相互交图表能力，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期流课前收集的资料。小组合作发育的相关资料。2、从“青春期发育记学习能力。2、引导学生分析问题：录表”及其他资料中（1）青春期生理发育有哪些明显特点？得出信息，结合自身，自主学习。（2）男孩

4、、女孩在发育上有哪些差别？总结青春期发育的明（3）这些差别的原因是什么？显特点。主动探究。分析青春期的心理变化：1、走进学1、播放录像或小品展示“我长大了”思考、讨论、交流、生生活、走2、引导学生分析：分析。进学生内（1）进入青春期的你与儿童的你一样很听父母的话心。吗？2、相互交（2）进入青春期的人与异性交往与儿童期有何不总结青春期心理变流、共同促同？化。体会成长（3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？的变化。正确对待青春期的变化：1、组织“青春不烦恼”1、真诚直面1、引导学生思考分析：团体模拟咨询，推选学生生活实（1）当你首次出现遗精或月经时，你是什么感觉？主持人、工作人

5、员。际问题，交流是否告诉你的父母？你父母是什么态度？2、学生将自己成长中学生自己的（2）青春期的青少年如何与异性交往？的生理、心理困惑烦理解与感受。（3）青少年穿着打扮要注意什么问题？恼或难言之隐以不署2、自我教育2、组织“青春不烦恼”团体模拟咨询会。学生可邀名小纸条形式提交主和提高，学会2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯请家长代表，青少年教育专业人士，生理、心理医持人。正确对待青生参加。相互交流解答疑难。3、学生自己相互解春期变化，学答，也可由家长、教会健康生活。师或专业人士解答。3、学会表达，4、家长也可提问“如

6、学会沟通。何面对青春期的孩4、家长、学子”等问题。生、教师共同成长。1、学生自评、互评在总结：咨询会上表现。1、学习评价。1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。2、小组策划编写手抄2、学习延伸。2、指导课后编写“青春期健康教育”手抄报。报。教学后记：3