初中八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育授课典案新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯两栖动物的生殖和发育课标描述两栖动物的生殖和发育过程。要求1.《两栖动物的生殖和发育》是八年级下册第七单元第一章第三节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关重要概念为：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。2.八年级上册在《两栖动

2、物和爬行动物》一节的学习中，曾经提到了两栖动物的生殖发育过程，学生有一定的知识基础，但那时是为了说明“两栖”的含义，因此教师在备课时应将侧重点放在青蛙的生殖发育与环境的适应以及环境对生物生殖发育的影响上。新的课程标准构建了“人与生物圈”课程体系，加强环境教育，以课标提高初中学生的环境意识，正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和解读技能，做到与环境和谐相处。本节课要以青蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。增加“箭毒蛙”和“非洲胎生蟾蜍”生活现状的介绍，结合教材中的“资料分析”，引导学生依据客观事实分析问题，逐步认同生物环境之间

3、相互依存、相互影响的关系，体现新课标在保护环境方面的理念。教学中，教师要创设情境，以图片或视频的形式再现蛙的生殖发育过程，指导学生思考讨论鸣叫、抱对、产卵率高等现象对种群繁衍的意义。再经过与昆虫的生殖发育进行比较，进一步理解“变态发育”和“两栖”的含义；在进行“资料分析”时，引导学生从诱发蛙的行为变化、种群数量变化和形态结构变化的原因分析，培养学生保护环境、关注环境变化的意识；最后以问题“怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境”来结束本课，引发学生深层次的思考，达到课程标准渗透关爱生命、保护环境的情感态度价值观教育的目的。1.描述两栖动物的生殖和发育过程。知识目标2.

4、描述青蛙的变态发育过程。3.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学1.观察、探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。能力目标目标2.运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。1.关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化情感态度的原因。与价值观2.形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。重点重点描述两栖动物的生殖和发育过程。难点难点关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学青蛙生殖发育的视频、PPT课件等。准备1.引导学生描述自己知道的有关青蛙生殖和发育的知识，如蛙的鸣叫、抱对、蛙卵、蝌蚪、生活环境等。再通过图片展示蛙生殖和发育的过程。引导学

5、生仔细观看，教学思考蛙的一系列生殖行为的意义、受精方式、发育特点、与生活环境的关系、蝌蚪策略与成蛙形态结构特征上的区别，总结认识青蛙的变态发育和两栖动物的概念。2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？3.有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群

6、数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而培养学生保护环境、关注环境变化的意识。案例一教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图视频：青蛙在繁殖季节的求偶鸣叫。观看视频，思考问[提问]1.发出鸣叫声的一般激发学生兴趣，利题，明确发出鸣叫声新课引入是雄蛙还是雌蛙？用学生已有的知识导的是雄蛙，目的是为2.它们鸣叫的目的是什么？入新课。了吸引雌性。引入新课：两栖动物的生殖和发育。视频：青蛙的生殖和发育。仔细观看视频，明观看视频后，PPT展示青蛙抱对确青蛙进行的是体外的图片。受精，进而认真思考，[提问]1.青蛙在哪里发生受经过交流，认识到抱精作用？提供一些生活中很难对可以提

7、高体外受精青蛙的生2.青蛙的抱对现象对其生殖见到的连续的生命现率。殖和发育有何重要意义？象，给学生一个直观学生各抒己见，互——变态3.小时候我们都听过“小蝌的认识，同时提出一相补充，最后理解产发育蚪找妈妈”的故事。那么看过这系列问题，激发学生卵多是对受精率低和段视频，请问小蝌蚪能找到妈妈的探究心理孵化率低的一种适吗？应，有利于两栖动物4.雌蛙一般一次产出数十枚的繁衍。到数千枚卵，这对它们繁衍后代有什么意义？PPT展示青蛙发育过程的五张图片，要求学生根据视频内容思考，为青蛙的发将五张图片排序。育过程排序。[提问]1.排序的依据是什在思考回答的过程么？中，体会在由蝌