初中作文《我心目中的秋天》.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中作文《我心目中的秋天》1、学会如何描写景物。教教学1、课前积累：锻炼搜集和观察能力，让学生学2、培养学生的观察力和想象力。方作文课上能够做到游刃有余。。目法2、口头作文：锻炼学生的口头表达能力。标3、训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。设3、讲解法：加强巩固学生的理论知识，以更设计好地完成作文。计4、激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。教学程序设计教材处理设计师生活动设计提前布置作业：1、观察村庄或校园的秋色；2、摘抄描写秋天

2、的名句和诗歌；3、有条件的同学可去拍一些照片。设计意图：培养和锻炼学生观察景物能力，同时也培养他们搜集资料能力，并且为作文课做充分准备。一、谈话导入，感悟秋天。师：同学们现在是什么季节？师问季节导入（秋天）生异口同声：秋天秋天究竟是一个怎样的季节呢？二、抓住秋天景物特点1、师：昨天让同学们回去观察村庄或校园的秋色，现在让我们一起来说说观察后的感受。1、谈感受师组织同学谈感受。2、生谈感受。3、师总结：秋天是美丽的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热生交流感受。走向寒冷的桥梁⋯⋯设计意图：引导学生初步感受秋天的特点，为下面作文定下感情基调。教师选择有代表性的句子板书（

3、注意标上学生姓名），1、口头作文练习以便共同欣赏。过渡：在你观察的过程中有没有哪一种秋天景物给你留下深刻印象。同学们可用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物2、口头作文练习（提示：可用比喻、拟人、夸张等修辞方法）。老师这里有几张图片，希望能够帮助大家点燃思维的火花。出示秋天的图片给学生欣赏1、树叶枯黄凋零2、枫叶红了3、大雁南飞1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、红枣丰收5、苹果挂满枝头6、柿子熟了7、玉米金黄8、中秋圆月9、菊花盛开[例]秋叶秋天来了，秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞

4、旋着，如一只师谈口头作文要求。只金黄色的蝴蝶，翩翩起舞，没有一丝感伤与遗憾，每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看，它们辞别了枝干，在空中一个漂学生小组活动各用一句话或一小段文字描写自己观察亮的翻转，那叶脉，映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来，像一到的秋天某种景物只大波浪中行进的小船――飘荡着，又仿佛在招呼它的同伴，之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去，仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。2、学生分小组自由地表达自己的见闻。3、老师巡视可以先让学生分组讨论刚才看过的图片，谈一谈老师巡视指导选优秀同学班上交流。各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去

5、倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论，老师选优秀同学在班上交流。学生交流4、老师小结。其他同学点评设计意图：激发学生对秋的兴趣，使他们能够准确抓住秋天的景物特点，锻炼同学们的口头表达能力。1、积累佳句：过渡：同学们的描绘很精彩，但还没有准确抓住秋天景物特点，下面我们一起背诵你搜集的名家写秋的诗句，看看这些文学大家怎么描摹生小组表达见闻。3、积累佳句秋天。2、学生积累师巡视，挑优秀同学班上交流。课前让每个同学都回去摘抄关于秋天的诗词、名句等，请主动站起来背诵给大家听听。生点评。教师补充：[名句选]师小结。1、一叶落而知天下秋。2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

6、。3、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、秋风秋雨愁煞人。―――秋瑾5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯。6、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7、雨径绿芜合，霜园红叶多绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。唐·白居易《司马宅》8、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐·刘禹锡《秋词二首》师要求背诵写秋名句。9、远上寒山石径斜，白云生处有人家，

7、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。10、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府·杜牧《齐安郡中偶题二首》11、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。唐·杜牧《秋夕》12、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星天阶：宫中的台阶。生背诵并积累唐·杜牧《秋夕》13、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨声：雨打枯荷，单调、凄凉。唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》15、一年好景君须记，最