初中八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物第2课时名师精编教案2新版新人教版.pdf

《初中八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物第2课时名师精编教案2新版新人教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节软体动物和节肢动物（第二课时）一、教学目标1．概述节肢动物的主要特征。2．举例说明昆虫的结构特征与功能相适应。3．概述节肢动物与人类生活的关系。4．认同应辩证地认识节肢动物与人类的益害关系。二、教学重点和难点1．教学重点概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2．教学难点举例说明昆虫的结构特征与功能相适应。三、教学设计思路软体动物和节肢动物是动物界种类最多的两大类群。这两大类群中的许多动物是学生比较熟悉的。初中学生

2、的形象思维较强，所以在教学中要充分地利用学生已有的知识和经验，尽可能地组织学生动手实验，同时采取问题引导、表格归纳等方式，使学生通过观察和分析，由具体动物的特征逐步归纳总结出软体动物和节肢动物的主要特征。通过比较软体动物和节肢动物的主要特征，说明节肢动物的结构更为复杂。此外，运用讨论、资料分析等多种手段和方法，引导学生学会辩证地看待动物与人类的关系。四、教学准备1．教师准备有关节肢动物的图片、视频资料，常见的双壳类动物(如河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等)，解剖的实验器材，节肢动物(蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等)的标本，搜集软

3、体动物和节肢动物与人类生活相关的实例资料等。2．学生准备搜集与人类生活密切相关的节肢动物的实例(如有条件，还可调查市场中软体动物的种类，并准备1至2种熟悉的种类用于交流。)五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯观察展示：蝗灾和蝗虫的学生观察图片，初步感引起学生的兴蝗虫图片。知。趣，认识动物提问：蝗虫的体表也1．蝗虫影响人类的生活的生活环境以比较坚硬，与软体动物相和生态环境。及与人类生活比，蝗虫有哪些特点?2．回忆软体动物

4、的特征，之间的密切联展示：其他几种常见进行比较，初步认识节肢动系。节肢动物的图片(如蜘蛛、物。蜈蚣、虾、鼠妇、蝉、蟋3．比较几种动物的外形，蟀、蟹等)。进一步引导学感知节肢动物身体和足都分生观察分析。节，且身体不同部位的体节不同。观察昆虫组织学生观察一些节依据观察的事实，填写表的形态结肢动物的标本或直接观察中内容。培养学生观构特征课本上“观察与思考”中察、比较和概的图片，引导学生结合自述的能力。己的生活经验，总结归纳，认真观察、比较，得出：填写表格。蝗虫与七星瓢虫的特征最相引导学生对表格进行似。横向比较，找出结构特征最相似

5、的动物。帮助学生讲解：蝗虫与七星瓢仔细观察图片，思考讨在分析判断中虫属于节肢动物中的昆论。巩固和运用所虫。昆虫是节肢动物中种1．蝗虫的身体分为头、学知识。类最多的类群。胸、腹三部分。提问：昆虫有哪些特2．蝗虫的足分节，既可征呢?以支撑身体，又可以跳跃。蝗展示：蝗虫的结构示虫具有两对翅，用翅飞行。意图，引导学生观察并思3．蝗虫的外骨骼，既能考以下问题。保护动物体内部的柔软器官，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.蝗虫的身体分为几也可以防止蝗虫体内水分的部分?蒸

6、发。以上特点使蝗虫更好地2.与软体动物相比，适应陆地环境，活动范围更广蝗虫的运动器官是什么?泛。它的运动方式与蝗虫的生活环境有什么关系?3．与软体动物的贝壳相比，蝗虫的外骨骼有什部分学生介绍自己饲养么功能?这又与它的生活家蚕的过程(或介绍棉铃虫等环境有什么关系?昆虫发育过程，棉铃虫一龄提问：昆虫的外骨骼虫、二龄虫等，就是通过蜕皮尽管对昆虫有重要的意次数来命名的)，从客观实例义，但同时也限制了昆虫中更好地理解蜕皮的意义。的生长。昆虫是如何解决这一问题的呢?展示蝉的蜕皮过程(图片或视频，还可以到药店找一些蝉蜕)。请饲养过家蚕的

7、同学介绍家蚕蜕皮的情况和蜕皮后身体的变化。通过实验演示实验(或展示录帮助学生认识蝗虫像)：蝗虫的呼吸观察推测：这可能与蝗虫由感性认识出的呼吸提问：为什么蝗虫的的呼吸有关。发，理解蝗虫腹部进入水中，则死亡。分析推理：气体通过细小的呼吸。培养讲解：蝗虫的体表有的气门出入蝗虫体内，可以减学生科学实证气门，用于呼吸。少水分蒸发，适于陆地生活。的意识。提问：蝗虫的呼吸方3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯式又与它的生活环境有什么关系?归纳昆虫创设情境：你认为蝗依据蝗虫的特

8、点推测：帮助学生逐步的特征灾与蝗虫的哪些结构和生1．有足和翅，运动能力强，学会运用观察理特征有关?活动范围广；比较等学习方2，具有防止水分蒸发的结法，透过具体生引导学生归纳昆虫的构，适应陆地生活。物的特征，找㈩基本特征。归纳：身体分为头、胸、共同特征。腹三部分；一对触角、三对足，一般具有两对翅；足和触角