初中八年级生物上册5.1.4鱼名师精编教案3新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节鱼【教材分析】本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。【教学目标】1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2．概述鱼的

2、主要特征。3．举例说明鱼与人类生活的关系。4．关注我国渔业资源的发展现状及其保护。【教学重点】1．鱼的主要特征。2．鱼与人类生活的关系。【教学难点】通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。【教学准备】准备相关的图片、视频、课件、鱼的骨骼标本、解剖盘、玻璃缸、活鲫鱼若干条、颜色明显的蔬菜汁、小烧杯、吸管、一支毛笔。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入1．播放：水底生物歌曲，引导学生观看。观察水中的各激发学生兴(2分钟)2．质疑：同学们，生活中你们最了解、最常见的水种动物。趣，让学生在生动物是什么？回答：鱼类放松的同时，过渡：鱼有哪

3、些主要特征？它是怎样适应水中生活引入新课。的？与人类的生活又有怎样的关系呢？今天，我们就一起来学习有关鱼的知识。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂教学（一）脊椎动物和无脊椎动物仔细观看骨骼通过直观教(30分钟)1．展示：鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片，指导学生观标本和骨骼图具，明确脊椎察脊柱和脊椎骨。片，根据已有知动物的特点，2．组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的动识和生活经验为后续学习做物。回答问题。铺垫。3．归纳总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和观察图片，认识感知鱼的多样

4、哺乳类动物在身体内都有脊柱，属于脊椎动物。我常见的淡水鱼性。们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环和海水鱼。通过设疑启发节动物、软体动物和节肢动物体内无脊柱，属于无结合已有知识学生思维，引脊椎动物。今天我们一起学习脊椎动物中的第一个和经验，回答教导学生明确各代表――鱼类。师提出的问题。种生物都有与（二）多种多样的鱼小组合作，根据其生活环境相1．展示：淡水鱼和海水鱼图片。观察提纲有目适应的特点。讲授：鱼是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动的地进行观察、培养学生的观物一半以上。有的生活在海洋中，有的生活在河流、思考。察能力、思考湖泊和池塘等淡水

5、中。观看视频,进一能力和小组合2．质疑：多种多样的鱼都生活在水中，它们是怎样步明确:鱼是通作能力。适应水中生活的？又有什么主要特征？过尾部和躯干视频辅助学(三)鱼的主要特征部的摆动以及习,突破教学1．质疑：如果我们人类来到水中生活，会遇到哪些鳍的协调作用重点。问题？来游泳。培养学生的归对学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在总结归纳与交纳能力和交流水中，有两个特点至关重要：一是靠游泳来获取食流。能力。物和防御敌害；二是能在水中呼吸。分组观察，说出用蔬菜汁替代2．组织学生活动：观察鱼的外形和运动鱼的口和鳃盖墨水，渗透爱（1）取一条鲫鱼，放在解剖

6、盘中，观察外部形态。后缘是交替张护动物的情思考：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中合。感。的阻力？观察实验现象，视频辅助学（2）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体说明水从鱼口习,突破教学2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表，有什么感觉？这对鱼的运动有什么好处？流入，从鳃盖后难点。（3）将鱼放进盛有清水的玻璃缸中，观察鱼的运动缘流出。培养学生的归器官是什么？请结合教材20页“鱼的结构标注观看视频学习，纳能力和交流图”，辨认各鱼鳍名称。明确鱼进行气能力。（4）仔细观察鱼的运动，小

7、组讨论：鱼的运动只靠体交换的器官采用模拟法，鳍就能完成吗？（播放视频：剪掉鱼鳍后，鱼的运是鳃。直观形象地帮动情况）观察鱼鳃的特助学生理解鳃巡视课堂，指导学生观察、分析并进行交流，使学点，思考回答问丝适于在水中生明确：题。完成气体交换（1）鱼的体形和体表黏液等有利于减少鱼在水中游总结归纳的特点。泳的阻力；（2）鱼靠尾部和躯干部的左右摆动以及观察毛笔在水培养学生的总各种鳍的协调作用游泳。中和出水的状结归纳能力。3．组织学生活动：观察鱼的呼吸态，体会鳃丝在培养学生收集（1）观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替水中展开扩大信息、整理信张合？思考：水流

8、入鱼口后，会从什么地方流出？接触面积而离息和交流信息（2）用吸管吸取一些蔬菜汁，慢慢滴在鱼口前约1开水后相互粘的能力。提高cm处，观察蔬