初中七年级生物上册3.5.2营养物质的作用名师精编教案2新版苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2节营养物质的作用【教学目标】1.了解食物中的营养物质对人体的主要作用。2.通过验证食物中含有能量的实验和分析食品的成分等活动，培养学生的实验、分析等能力。3.认识到合理膳食对人体的重要性，注意养成良好的饮食习惯。【教学重点】食物中的营养物质对人体的主要作用。【教学难点】实验“验证食物含有能量”以及对实验现象的分析。【教具准备】1.若干知识卡片2.验证食物含有能量的实验材料3.若干食品包装袋4.本节课的多媒体演示课件【教学方法

2、】1.师生合作探究2.教师讲述和启发引导相结合等【教学过程】课堂流程教师活动学生活动课前互动同学们好，很高兴能和大家一起学习！首先新闻事件导入，激请同学们欣赏一段视频。播放智利矿难救援视频。发学生思考，提高学生分析创造这一奇迹的关键是地下避难所里储备了兴趣。食物。食物对于人的生命真的那么重要吗？食物中所含的营养物质究竟对人体有什么作用呢？带着这些问题我们来学习第2节营养物质的作用。（板书课题）1.出示一名学生12岁和一岁时的身一、营养高、体重比较表，展示一组中国城市健康男孩学生比较分析物质建造我们与非洲饥饿男孩的图片。的身

3、体2.指导学生初步理解营养物质建造我们的身体。3.组织学生阅读课文75页最后一节内朗读课文1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯容,思考各营养物质有什么作用。学生参加活动4.DIY活动：将各营养物质的名称与其作用整理在一起。联系生活实例进行情感教育：正处在长身体谈话过渡的时期的同学们应多吃食物来建造身体。像老师这个年龄的人身高不会再增长了，从食物中所得讨论为什么会出的营养物质除了更新细胞，主要还有什么作用现这样的情况？你能呢？用生物学的知识加以解释吗？1.生活实例

4、类比帮助学生理解能量的概念。二、营养物质给我们提供能量学生分组实验，分工合作，认真观察并记2.调查：运动后有饥饿感吗？录实验现象。3.我们来探究：验证食物含有能量。拓展实验，小组交实验材料：花生米、馒头流，组间评价。分层次讨论：培养学生发现问（1）组内讨论：从水温升高我们得题、思考并寻求答案的到什么结论？（食物中有能量）探究精神。（2）进一步探究：重量相同的情况下，不同种类的营养物质所含能量相同吗？（3）组间讨论：如何减小误差、为什么要重复实验、还想探究什么问题等。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推

5、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.小结：1.食物中含有能量，人体主要供能的营养物质是糖类、脂肪、蛋白质。2.不同的人需要的能量不同。故事过渡提问：营养物质中不能为人提供能量的水、三、营养无机盐、维生素对人体有没有作用呢？学生快速浏览物质维持生命1.自读维生素C的故事和健康2.歌谣记忆：参与代谢维他命，ABCD最知名。缺乏VA会夜盲，缺乏VB脚气病，缺乏VD骨疏松，缺乏VC坏血病。无机盐，很有用，预防百病显神通。缺铁容易患贫血，缺碘会得大脖病，缺锌发育不太好，缺钙易患佝偻病。需要量少不用夸，健康身体全靠它。3.课外

6、活动指导：小组合作完成分析食品的成分调查报告并提出健康建议。全课总结学生整合知识本节课通过学习我们知道了从食物中获取的理解食物是智利营养物质的作用是建造身体、提供能量、维持生矿难救援成功的关键命和健康。教学效果我们来闯关：展示闯关题目反馈小组竞赛3