谈如何提高物理课后作业的有效性.pdf

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1、谈如何提高物理课后作业的有效性王青峰(青海省民和二中)提高课堂教学效率，实现高效教学也就是要在规定的时间里性，对教学内容能及时巩固，使能涉及到的知识每一次都能在新的获得越来越高的教学质量。在中学物理新课程改革基本理念“提高联系中再现，使学生每做一道题都有新的发展；另一方面还体现在物理科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活练习形式的多样化，能满足各层次学生的最近发展区，能挖掘学生的联系”这一思想的指导下，结合自己的课堂教学实际，我认为，准的潜在学习能力，使学生体会到思维的乐趣、知识的升华。确的课后作业评价对提高课堂效率有着极大地促进作用。2．2实验作业

2、。新课程明确指出：“从生活走向物理，从物理走1传统作业存在的问题。向社会。”这就是说，物理作业要贴近学生的生活，要联系生产和生传统教学中的作业布置存在很多弊端。作为物理科目，老师无活实际，让学生体会到物理知识是有用的，有价值的，从而提高学非是留几道课后练习题，而这些习题往往是单调的和重复的；作业生学习物理积极性。社会实践活动能开阔的视野，增长知识，培养内容局限于本学科知识范围内，封闭僵化，远离学生实际生活和社学生的社会责任感。如能源、环保、供电线的改造等方面问题的社会生活。学生每天都要花大量时间做这些枯燥无味的作业，极大的会调查活动，可让学生在活动中学知识、长才干。

3、打击了学生的学习积极性，同时学生的时间是有限的，部分学生为2．3观察作业。观察是学习和研究物理问题的基本方法之一。了应付老师只好抄袭作业。作业的内容、形式单一，强调死记硬背、通过观察性作业，可以使学生学会观察方法，提高观察能力，同时重复模仿和机械训练，而学生的情感态度和价值观、创造性思维能也提高了学生知识应用能力。在实际教学中，有意识地布置观察性力、动手实践能力则被忽略。作业，并要求学生写出观察内容、观察结果、提出问题。2新课标下，作业形式和内容的改革方向。新课程理念下的作2．4知识构建型作业。每章节学完后，要求学生自我构建知识业应由“题海”走向精活，由“统一”走向

4、自主，由“独立”走向合作，结构，形成的问题模型，解题策略，我已经掌握的方法和能解决的由“封闭”走向开放，由“被动”走向主动，由“负担”变为动力，由“仿问题，把我的困惑与疑问罗列出来交给老师(自我发现问题)。造”走向创造，让每一次作业都成为学生成长的生长点，让作业成2．5自命题一探索作业。探索作业有利于培养学生的创造性思为学习的“好帮手”，为教师教学成功提供重要依据。以物理学科为维能力、分析和解决问题的能力，另外，还可以激发学生兴趣，提高例可设计下列形式：学生的创造能力。这正与新课程改革相吻合，如怎样测量磁电式仪2．1精活作业。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理

5、表的内阻，根据已学过知识制造一个问题，要求写出命题意图和详念，精活性作业应该“精而不多，活而不难”，一方面体现为有针对解过程。探索作业往往要借助自主合作的方式来完成。谈多媒体教学在小学数学课堂中的作用王志军(青海省乐部区马营乡中心学校)随着信息化时代的高速发展，一些新的教学工具和教学设备技术来实现，扩大了学生的思维空间。这种多媒体教学使学生处于也逐渐地走进校园，多媒体教学这一新的学与教的方式应运而生。更加自由、开放、轻松的学习环境，为师生之间提供了一个平等、互它彻底颠覆了我们传统的教学模式，由过去的抽象文字语言表述，动的交流平台，教师在教的过程中更多的是起到引导和点

6、拨的作朝着具体的图文并茂的新方式转变。我从事数学教学多年，下面根用。学生则建立起自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等多方据自己的理解和教学实践谈几点看法。面要求的新型学习方式。在这样的学习条件下，学生成为学习的主一、利用多媒体，通过图文并茂的画面，激发学生兴趣。小学生体，促使教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”转变。例如，在教学具有好奇、好动、注意力不集中、持久性差等特点，往往影响课堂学过程中有一题多解的问题时，在传统课上只给一种或几种答案，没习效果。利用多媒体教学，通过图文并茂的画面传递教学内容，激有足够的空问展示所有的答案，我们在多媒体的课件设计中，可以发学

7、生学习数学的兴趣，引导学生观察、探究，大大提高了课堂教把所有的答案都给出来，使学生对号入座还可以把几何的开放型学效果。例如，在教学的认识》时，可以利用火箭发射的场景制题目做成动态题目，让学生放飞想象空间，踊跃发言，说出自己的作成多媒体课件，当多媒体播放火箭发射现场倒计时，学生都会跟不同答案。学生在这样平等的学习条件下，相互比赛、竞争，激发他着数：“10、9、8、7、6、5、3、2、1、点火!”。通过多媒体课件的演示，极们的好胜心理，促使他们主动学习知识。大激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，为学习新知三、运用多媒体，改变教学手段，培养学生的合作意识。随