民办高校辅导员队伍稳定性创新研究.pdf

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1、第36卷第12期长江大学学报(社会科学版)Vol_36No．122013年12月JournalofYangtzeUniversity(Socia1SciencesEdition)Dec．2013民办高校辅导员队伍稳定性创新研究魏泽利韩业文(山东凯文科技职业学院信息学院，山东济南250200)摘要：自改革开放以来，我国民办高校建设出现新局面，取得显著成绩。但是，新形势和新任务对辅导员队伍稳定性提出了新要求，要解决辅导员激励制度不完善、科研严重滞后、人员不稳等问题。因此，必须着力提升辅导员的思想政治素养，扎实推进辅导员职业道德建设，逐步完善辅导员考核和监督机制，促进民办高校辅导员队伍稳定。关键

2、词：民办高校；辅导员队伍；稳定性；激励机制分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673—1395(2013)12—0159—02民办高校辅导员工作繁忙，但待遇和地位比专压力大，而待遇却低，因此出现了部分辅导员不安心业教师低。在招聘辅导员时，忽视对辅导员的选聘，工作，热衷于跳槽。轻视辅导员的作用，没有制定严格的规定和标准使第二，辅导员激励制度不完善。不少民办高校辅导员流动性大。其实民办高校辅导员队伍的健康不重视建立系统、科学的辅导员考评体系，对辅导员有序发展，有利于形成相对稳定的局面，降低辅导员的考核仍停留在领导的主观印象上，这就造成了不的流动性，降低民办院校的人工成本，有利于师生关少辅

3、导员把精力放在与领导搞好关系，热衷于做表系的改善，有利于学生综合素质的提高，有利于民办面工作，并不认真踏实开展学生教育工作；不少民办学校教育质量的提高。高校仍然采用家族式管理，不少辅导员是领导的亲戚，自然也会比其他辅导员多了很多机会，这就引发一、当前民办高校辅导员稳定性差的主了其他辅导员的不满。l】由于激励机制的不健全，民要现状办高校辅导员从事繁重的工作，工资待遇得不到改第一，跳槽现象较为突出。目前，很多民办高校善，这就极大地降低了辅导员工作的主动性、创造在辅导员招聘上，都是采用聘任制，这就造成了辅导性。这些因素汇集在一起，造成了很多民办高校辅员这一岗位演变成了临时岗位。面对无法晋级成为导

4、员担心从事辅导员工作会影响以后的发展，有后教师的现实，大多数辅导员不得不“骑驴找马”，把心顾之忧。于是有转行从事教学和科研工作的，有报思和精力放在考研、考公务员、考公办院校等上，这考研究生走“曲线转行”道路。总而言之，激励机制就造成了民办高校辅导员队伍流动性较大。究其成的不健全，造成了民办高校辅导员队伍稳定性较差。因，主要是民办高校，教育层次多、学生素质参差不第三，在民办高校现有辅导员队伍中，有相当一齐，学生工作量大、难度大、要求高、任务重；民办高部分人对从事思想政治工作和学生工作缺乏应有的校辅导员作为班级管理的第一责任人，处在学生和热情和坚实的思想基础，服从的多，心甘情愿的少；领导的夹缝

5、中，要处理所有的班级事务，不仅受所在借作“跳板”的多，长期安心的少。原因在于不少民学院领导的领导，同时还要受到各个职能部门的领办高校不重视辅导员的学习、科研，而是把辅导员当导。面临被学生投诉和领导批评的双重压力，还有成学生的“保姆”，让其负责琐碎的服务工作，这不仅被辞退的风险。在此种情形之下，辅导员工作量与挫伤了辅导员的工作积极性，也削弱了辅导员对民收稿日期：2013—10—23基金项目：山东省人文社会科学课题(1l～ZC—JY一07)第一作者简介：魏泽利(1982一)，男，山东济南人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。长江大学学报(社会科学版)：思想政治研究2013年12月办高校的信

6、心；民办高校辅导员的来源较杂，所学专现有辅导员培训模式，从源头上提升辅导员队伍的业也不尽相同。新招录的辅导员基本上是匆忙上稳定性。要深入开展辅导员职业道德教育活动，积岗，缺乏从事学生教育管理的专业素质，工作中不易极组织辅导员集体学习，多举办职业道德培训班，在找到有利的切入点。工作和学习不到位，无法很好培训的长期化、制度化、规范化方面下足功夫，真正地为学生提供常识性的咨询服务和教育引导；受民帮助辅导员提升业务素质。要深入推进学习型辅导办高校私立性质的影响，有经验的人更倾向于公办员队伍建设，大兴学习之风，敦促辅导员学习经济、院校，只有刚毕业的学生才会选择民办高校。这部文化、社会、互联网等多方面

7、的知识，特别要求辅导分学生刚踏入社会，缺乏工作经验，在班级管理方面员学习与本职工作相关的知识，比如教育学、心理仅仅依靠个人的体会，缺乏科学系统的理论作为指学、思想政治等，在学习中增长本领，成为做学生思导，进而造成了班级管理有效性欠缺。同时，不少辅想工作的行家里手。要鼓励辅导员学习古今中外优导员的自我学习能力不高，在学习上积极性、创造性秀传统文化，学习文史知识，从而增强其人格魅力，较低。_2很多民办高校不重视对辅导员的培训