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1、1996l.年月西北师大学报(社会科学版)Jan1996lournaotheorestNornn..第3卷第期JlfNthwmalUiversity(S又如Scie翎)Vol33No1论测验量表的标准化王树秀“”.、【内容摘要】测验量表标准化的关键在于编制程序的标准化即必须按照测验量表的信度检验。,。效度检验以及项目分析的标准化顺序来进行唯有如此我们编制的测验量表才有可能达成一定的功用,测验(teso是是测量人类,测验法的简称之前对测验进行信度和效度检验以及测验。心理或行为的科学工具或方法它通常是指。项目分析等标准化程序否则我们编制
2、的测、运用某种仪器试题来引起人们的某种心理,。验量表就是非标准化的是不可采用的如何,和行为的表现从而测定人们某种心理或行、对测验量表进行信度检验效度检验以及项。为的特性它是进行数量化分析和科学推断,。目分析?现提出一些粗浅见解以供参考的前提和手段,所以,在教育领域或其他领域、,、一测验信度的检验及其修订中运用的各种测验量表必须经过细致地科。,学地分析才能编制出来实施测验的结果必测验量表标准化的重要指标之一是信度,须和常模进行比较最后才能评定被试的心检验,检验测验量表的信度即检验测验量表。,理或行为的特性或品质所以说它和考试不。的可靠
3、性程度或测量的一致性程度测验的,。.一样一般将其称为标准化测验,信度主要受随机误差的影响随机误差越大,在人才选拔方面运用的各种测验量表。,;测验量表的信度就越低否则相反因此将是心理学用以测量个人能力倾向和已获得知测验的信度也可看作是测验实施结果中的随。,识技能的工具实施测验的目的一是发现个。机误差程度误差程度是用信度系数来表示;.人的特殊才能二是考核个人在某种职业训x:。,ZrST的其公式为一其中代表真变异。一雾”矽产、、/廿’‘Z。’、飞、夕’练之后所获得的知识技能因此职业测验分一一SX~”一~~,Z,x、。。数sx代表实得变异数
4、:代表信度系数为预示能力测验和获得能力测验前者主要.,但由于真变异数在实践中无法直接测量到运用于职业决策方面后者主要用于职业训练后的能力考核,看其是否能胜任某种工作。所以信度系数只能根据同一组被试在两次测,由此可知要使编制出的各种职业测验量表验中所得分数的相关系数作为测量一致性的,。“”真正起到选拔人才的作用就必须在完成试指标根据所得数据可进行再测信度检验用冽验量表初稿之后和最后编制出测验量表“”,或分半信度检验其结果可说明该测验量46,、、、表的可靠性(优不愿和主试配合);程度如何同时就以此作为评估虑烦躁紧张被试不理解。该;测验量
5、表是否达到标准化的指标之一测验的实施方法主试没有严格按照测验规,。,再测信度是;用再测信度系数为指标求则实施测验文化水平的影响等另外还可再,测信度系数一般可采用皮尔逊积差相关的能受测验量表的系统误差影响主要是由测;·;·2:￡xXN一又又。,,:/测验项目的变式其公式为rx~验本身存在的问题引起的例如2S一5,。,,:,长度不合适缺乏代表性和普遍性其次根其中rx代表积差相关系数即再测信度系。,;·x:据其原因增加测验量表信度增加信度的具数双代表同一组受试在两次测验分:,;·:体方法应从三方面着手数上的乘积之和又又代表同一组受试在。,
6、,·:(一)两次测验分数上的平均数之乘积SS代增加测验项目的长度。,项目的长度即指测验的题数例如某测表同一组受试在两次测验分数上的标准差之..x、r,。验的信度系数是~070该测验的全部项乘积N代表被试人数,,目是50个如果要使测验项目加长4倍看分半信度是将一种测验的项目分成对等.。r,其信度系数可提高多少可用公式~的两半可采用测验项目编号的奇数和偶数,.一2nr。,。分成两部分测验最后根据两半测验分数的r1nr一2来解决其中代表测验项目数据处理,看其一致性程度如何。分半信度是+(一1),Znrl,增长倍后可能达到的信度系数代表测用
7、分半信度系数为指标的求分半信度系数。可采用费朗那根公式或卢伦公式获得。协验原来自身的相关系数将以上数据代入公朗,、,:.,、,_,,⋯Sa,SbZ。式其结果如下~I+}~二:。,-刀prx1一一石万犷恨公八刀一引一一,县甲况.OAj4又070。二一下一二,又二Zr~一二下一二下下一叹~U和sb分别代表两个分半测验分数的变异.1十L4一1)XU了U,。s护,数代表整个测验分数的变异数卢伦公结果表明测验项目的长度增加至魂倍x:。,Zra.式为一1一其中S代表两半测验分,时可使测验量表的信度系数由原来的070一黑’‘/J一“。沪、’’、
8、‘’“Sx一~~~一~.。,提高至090数之差的变异数SxZ代表整个测验的变异。。,(二)修订材料的代表性和普遍性数除此之外还可采用同质信度和复本信度检验测验量表的一致性程度或标准化程度。(三)控制测试过程中所产生的无关变量的影响。测
