环保教育从培养学生良好的行为习惯开始.pdf

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1、【才．智】【幼教与成7『】环保教育从培养学生良好的行为习惯开始福建安溪●李应琼幼儿是人生的初始阶段，如同白纸一张，有很强的可塑性，环练，形成习惯。由于幼儿意志力不能持久，经常出现反复，这就保教育要从幼儿抓起，有利于教育的切入与强化。环保教育对于给我们的环保教育提出了一个非常突出的问题，那就是要强幼儿来说，空洞的说教，抽象的灌输，是没有效果的，应从幼儿Et化环保教育的引导与训练，逐渐形成环保的习惯。如爱惜纸常的点滴行为抓起，使幼儿逐渐形成良好的行为习惯。幼儿园的张，不随意丢弃。幼儿日常活动中，就要加强这方面的教育引环保教育应该从幼儿良好的行为

2、习惯开始。导训练。一、了解依据。设计环保教育(3)在游戏行为习惯的培养中，渗透环保教育的思想。幼幼儿行为习惯的培养是有科学依据的。根据有关专家研究儿园的很多活动都有游戏的内容，这就给我们的环保教育提表明，3岁到6岁的幼儿，从生理层面上说，已经具备了培养良好供了一个得天独厚的有利平台。我们可以利用这个游戏平台，的行为习惯的条件了，而从心理层面上讲，也已经有了培养良好精心设计游戏内容，进行环保教育思想的渗透。例如，要开展行为习惯的需要了。可以说，对于幼儿良好行为习惯的培养就是一个游戏活动，需要一定的材料，我们就可以引导学生就地取万事俱备，只欠实

3、施这一“东风”了。为此，笔者认为应该这样做：材，从我们Et常生活中废旧的报纸、易拉罐、包装盒等材料的一是了解幼儿特点，加强环保教育渗透。幼儿随意性占优势，意再次利用，不仅达到“废物”利用，还渗透了环保教育的思想理志力难以持久，环保教育应该在日常学习、活动、游戏等方面给念。如时装表演秀，就是一个废物利用的好节目。予渗透，不断强化环保教育；二是了解“首印效应”，做好环保教(4)在学习习惯的培养中，渗透环保教育的思想。什么是育。根据专家研究表明，幼儿随着年龄的不断增加，其独立性也教育呢?这个问题的回答，著名教育家叶圣陶先生是这样说随之增强，参与意

4、识也逐渐加深，先人为主的心理是最深刻的，的，那就是“要养成良好的学习习惯”。在良好的学习习惯的培这就是我们所说的“首印效应”。既然有这种“先入为主”的“首印养中，要注意渗透环保教育思想。例如，幼儿要削铅笔时，教师效应”，我们就要利用，做好第一次的环保教育，给幼儿留下深刻应该引导幼儿削铅笔不要随意丢弃铅笔屑，注意教室的环境的印象，使幼儿终生受用。例如，到公园里去散步游玩，不能踩踏卫生。在画画的时候，不要在墙壁上或图书上乱涂乱画，爱护花草，或采摘鲜花等。要是幼儿出于好奇或调皮而有所“践踏”花教室的墙壁，爱护书本。而这些习惯培养的背后都渗透着环保

5、草的不良行为出现，我们要及时给予纠正，正面告诉孩子：这花教育的思想。草是有生命的，踩踏啦，或采摘了，会死的，这种爱护花草的意识三、把握原则，开展环保教育就进入幼儿的脑子里头去了，定格了，也许会终生难忘，有利于由于幼儿的心理发育尚未成熟，幼儿对自己行为的控制良好的行为习惯的养成。三是坚持正面引导，顺势而为。对于幼能力不强，他们的行为随意性强，目的性差，常常不能稳定地儿的环保教育，切忌生硬、抽象、空洞，要的是具象，有型，正面。控制自己的行为，表现出动机和行为的不一致。因此，在对幼在幼儿园的日常学习和活动中，环保的教育，要从正面入手，让儿进行各种

6、良好行为习惯的培养时要多注意有意识地引导，正面的素材定格于幼儿的心坎里，使之挥之不去，形成习惯，终帮助他们强化那些对环境有利的行为，使这些行为逐渐成为生践行。例如，在公共场合不喧哗、吵闹，不随地吐痰，不随便乱幼儿自然而然的环保习惯。扔垃圾等，都要从正面人手，加以引导教育并给予强化，形成良(1)以身作则、言传身教的原则。幼儿“幼”字出头，幼小，好的环保习惯。比较不懂事，思想比较单纯，对周围的一切事物，包括人与事，二、点滴渗透。落实环保教育都产生浓厚的兴趣，都喜欢模仿。在模仿中学习，在模仿中掌(1)在幼儿良好行为习惯的培养中，渗透环保教育的思想

7、。心握并养成一定的习惯，有很高的可塑性。因此，对于让幼儿以理学告诉我们：幼儿期的孩子知识面比较窄，又处于具体形象思“模仿”的事或物，或一些言行举止，应该有个严格的规范，这维阶段，因此，如果靠抽象地给孩子们讲解“白色污染”“酸雨”“可种规范应该是一个正面的，能产生表率作用的。这样说来，能怕的沙尘暴”等学术名词或者偶尔的教育活动来对幼儿进行环保让幼儿“模仿”的无非就是我们这些成年人。所以，成年人应该教育是不可能取得良好效果的。科学研究表明，习惯对人的行为严于律己，以身作则，言传身教，在幼儿面前要做个好榜样。例具有巨大的影响，人每天高达90％的行

8、为出自习惯的支配。培根如，在幼儿面前不抽烟，不说粗话脏话，不随地吐痰，等等。要也说：“既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好习惯。”由求幼儿做到的事，成年人也必须做到而且要做