运用任务驱动法创建高职英语实训教学模式-论文.pdf

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1、2014年8月长春教育学院学报Aug．2014第3O卷第16期Joum~ofChangehunEducationInstituteVo1．30No．16运用任务驱动法创建高职英语实训教学模式王福英摘要：新课改后的高职英语教学更注重对学生英语实际应用能力的培训，这是高职院校的英语教学的真正目的，也是高职实训英语教学的意义所在。而任务驱动法则是一项“应用型”的教学模式，符合高职英语教育教学需求，能够提高高职学生学习英语的自主性。本文探讨如何运用任务驱动法来创建高职英语实训教学模式。旨在推动高职英语实训教学水平向更高层次迈进。关键词：任务驱动法；英语实

2、训教学；模式探讨中图分类号：G71文献标识码：B文章编号：1671—6531(2014)16—0146-02所谓“任务驱动法”就是在学习的过程中．学生在教师的体设备作为教学工具，以丰富课堂和缩短教学所用时间，提帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题高教学效率。但是，英语课堂依旧以教师讲解为主，并不能很动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用．进行自主好地发挥现代化教学工具的作用。教师教学方式单一，课堂探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学往往呈现出教师在讲课，学生在下面开小差的不良现状。如生产生一种学习实践活动。“任

3、务驱动”是一种建立在建构主此的课堂教学．不仅学生原有的薄弱英语知识基础渐渐被忘义教学理论基础上的教学法，它要求“任务”的目标性和教学记。学生的思维能力和英语技能、交流等方面的能力都会逐情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个渐退化。过程中。学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们3．英语教材的选择问题。高职英语教材各式各样，大部分的求知欲，逐步形成一个感知心智活动的良性循环．培养独教材的构成都是以文章的形式出现。关于英语对话实训方面立探索、勇于开拓进取的自学能力。的内容较少。教师按照教材进行英语课堂教学会增加学生英任务驱动法将以往

4、以传授知识为主的传统教学理念，转语词汇语法等英语知识。但对学生的英语应用能力的培养严变为以锯决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；重缺乏，教学也就没有实际应用性可言。由此。高职英语教材将再现式教学转变为探究式学习。使学生处于积极的学习状的选择是否合理也是影响高职英语教学质量的重要因素之态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解。运用共有一高职院校在重视从学生和老师方面提高教学质量的同，的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。教学任务的时，更应该注重提高英语教材质量。布置是由高职教师来完成的，如何去完成这个任务则是教师二、运用任务驱动法来创

5、建高职英语实训教学优势引导学生进行自主探讨【l】。任务驱动法这一教学方式是建立高职英语的实训教学强调对学生英语应用技能的培养，在一个情景模拟的教学环境中，并以学生为任务主干，教师具有较强的教学实际意义，这就使得英语教师要具备较强的为完成任务的引导者与动员者，形成一个生生互动、师生互教学能力和活跃课堂的能力。而任务驱动法就是一项比较动的活跃教学氛围，在学生完成老师布置的教学任务的同好的教学模式。它能够解决学生自主能力不强和课堂气氛不时，教师也完成了自己的教学任务嘲。够活跃的问题。这也是驱动式教学模式的优势所在。我国当前的高职英语实训教学现状并不十分

6、乐观，还存1．活跃课堂气氛，调动学生学习的自主性。任务驱动教学在各方面的问题，学生学习英语的自主性不高，教师的教学法能够充分启发学生对英语这门学科的兴趣，在活跃课堂氛手法还有待改善。高职英语任务驱动法的应用能够有效改善围的基础上推动并激励学生主动进行英语技能实训操作圈。这种不良状况。学生在教师安排的英语环境里．学习心态会潜移默化地受到一、高职英语实训教学现状分析影响，加上任务的推动与教师的引导，学生会主动去学习，并当前的高职院校对于英语这一科目的教学重视度严重与老师、同学交流．获得知识并完成老师安排的教学任务嘲。不足，更多的是注重学生专业科目的教

7、学，对于英语实训教2．巩固学生知识，提升学生学习技能。任务驱动法教学在学中许多教学环节的安排不合理．不少高职院校甚至不开设高职英语实训教学中的应用能够巩固学生对所学知识的记英语听、说课程，这样不但会让学生放松对英语的学习，教师忆。提升学生在英语技能操作上的能力。教师在英语课堂中的教学活动也难以展开。不仅如此．教师在教学中大多采用应用任务驱动法去推动学生预习、练习、讨论英语的相关问传统的讲解教学模式，学生对英语学习提不起兴趣，英语知题，学生对于英语的记忆通过任务的形式完成并得以巩固，识与英语技能自然得不到提高。任务的完成操作过程就是一个提升学生学习

8、技能的过程。它1．学生学习兴趣不浓。高职学生在英语这一学科上的知让学生在英语练习、英语交流的动态教学环境中。了解知识识基础较浅，需要进行