独立学院医学生学校归属感与主观幸福感探析.pdf

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1、中国卫生事业管理2015年第6期(总第324期独立学院医学生学校归属感与主观幸福感探析冯辉，张小培，杨世昌(1．新乡医学院三全学院，河南新乡453003；2．新乡医学院第二附属医院)[摘要]目的：探讨独立学院医学生主观幸福感和学校归属感之间的关系，旨在为独立院校医学生管理和教育工作以及学生心理健康教育提供理论和实证依据。方法：采用主观幸福感问卷和学校归属感问卷对746名学生进行调查。结果：(1)独立学院医学生的主观幸福感水平显著高于其母体学校学生(t=4．30，P<0．o1)，学校归属感显著低于其母体学校学生(t=一3．95，P<0．O1)；

2、(2)独立学院医学生学校归属感对主观幸福感的预测模型能够解释其25．1％的变畀量。结论：学校归属感是影响独立学院医学生主观幸福感的重要因素之一。独立学院在教育和管理中应注重培养学生的学校归属感，使其体验到更多的正性情感，有较强的主观幸福感。[关键词]学校归属感；主观幸福感；独立学院医学生[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-4663(2015)06—466—02Analyzingtherelationshipbetweenthesenseofbelongingandsubjectwell。beingofmedicalst

3、udentsinindependentcolleges．／FengHlli．eta1．／／TheChineseHealthServiceManagement．AbstractObjectiveTostudytherelationshipbetweenthesenseofbelongingandsubjectwell—beingofstudentsintheinde—pendentmedicalcolleges，andprovidereferencesformanagementandhealtheducationonstudents．Metho

4、ds746casesofstudentsweresurveyedwithquestionnairesofsenseofbelongingandsubjectwell-being．ResultsThemedicalstudentsinindependentcolle—geshadbettersubjectwell’beingthanthoseintheirmaternalcollege(P<0．叭)．Buttheyhadworsesenseofbelongingtotheircolleges，whichcaninfluencetheirsubj

5、ectwell—being．ConclusionStudents’senseofbelongingwasoneoftheimportantfactorstoinfluencetheirsubjectwell’being，whichneedstobecultivatedinmanagementandeducationonstudents．AutlIor’saddressSanquanMedicalCollege，XinxiangMedicalCollege，Xinxiang．P．R．China．Keywordsenseofbelongingto

6、one’Scolleges；subjectwell—being；medicalstudentsinindependentcolleges．主观幸福感作为积极心理学主要内容，是反映个体生活质生368名，女生378名。量的重要指标之一，目前越来越多的研究者把主观幸福感作为1．2研究工具。个体心理状况的一个重要指标，把促进幸福感作为心理健康的1．2．1主观幸福感问卷采用四川师范大学杨琳娜修订的主要目标。学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、GWBS量表。共6个维度，31个项目，Cronbach一致性系数感情上和心理上的认同与投入，愿意承担作为

7、学校一员的责任为0．868，分量表与总量表的相关系数在0．463到0．952之间。和义务，并乐于参与学校的各项活动⋯。相关研究证明，学生要求被试评定自己近半年来的感受，总分越高，主观幸福感学校归属感的高低对其心理健康有一定的影响[2J。目前研究越高。者已经对主观幸福感、学校归属感的特点和影响因素进行了一1．2．2学校归属感问卷采用西南大学杜好强编制的大学生定的研究，但对两者关系研究仍比较缺乏，而且主要以普通高学校归属感问卷，共2个维度，14个题项。本研究对该问卷校学生为研究对象，对独立学院学生所做的研究很少。相关研的信效度重新做了测定：两个因

8、素与总问卷的内部一致性信度究表明，医学类教育对办学条件限定比较强，尤其对实践教学分别为0．803、0．878、0．905，两个维度与总分之间的相关系数环节要求高，独