大学生创新创业训练计划项目实践路径探索.pdf

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1、大学生创新创业训练计划项目实践路径探索教育探索本文为陕西学前师范学院2014年度教学改革项目《师范院校大学生创新创业训练计划项目实施效果研究》(编号14JG013Q)研究成果大学生创新创业训练计划项目实践路径探索陈晓璐(陕西学前师范学院陕西西安710100)【摘要】实行大学生创新创_,lEVi1l练计划项目是高等教育改革的重要组成部分。本文在分析大学生创业创新训练项目实践状况与存在问题的基础上，探索实践路径：制定清晰明确的课程计划；加强宣传力度，拓宽宣传途径；提升团队建设，关注心理素质建设；完善管理制度，提高教师和

2、学生的积极性。【关键词】大学生；创新创业；训练计划；实践路径当前，大学生就业形势仍十分严峻，为了缓和大学生就业压力二、实施大学生创新仓Ij业训练计划项目的意义并提升大学生就业的信心，同时相应党中央的号召，各大高校开始在世界范围内，大学生创业创新计划项目被普遍重视，许多发逐步开展培养大学生创新创业的活动。大学生创新创业训练计划达国家早已制定了一系列务实可行的创业教育体系。从各国开展项目简称为“大创计划”，是旨在培养大学生的创业意识与动手能的创业实践项目来看，创业教育的目标大体包括三层，一是通过项力，充分发扬学生特长，

3、从而提高高校教学质量。本文依据“十二五”目了解创业趋势，二是通过学习培养成为具备创业能力的人，三是规划中关于教育教学改革的要求，探索出更为完善的项目实践方通过创业实践真正成为名副其实的企业冢。“大创计划”最主要的案。作用是转变学生传统的就业思想，促使学生积极投入自主创业的浪一、大学生刨新创业训练项目的开展现状及调查分析潮；同时注重带领学生进行实际体验，通过体验让学生获得一定的1、对大学生创新创业训练项目的认知程度分析感性认识．力口强对教师的培训J，让教师具备相应的创业知识和创业部分积极开展此项目的高校对本校的学生进

4、行了相关的问卷体验，提升人才培养的质量。调查，针对他们收集到的信息来看，我们会发现学生对此项目的认三、对完善大学生创新创业训练项目的探索及设想识存在一定的偏差。虽然大部分学生听过这个项目，但是只有少数1、制定清晰明确的课程计划人对此项目持看好的态度，可能眼学校的宣传有关，又可能是学生针对项目实践活动过程中出现的计划与实施过程存在偏差的对其重视程度不一。很多学生在初期热情高涨，在训l练过程中又逐问题，高校需要制定更加详尽完善的教育培养方案，将课外活动与渐失去信心和动力，导致部分学生中途放弃此项目。学生要想充分课内教学

5、有效结合起采，便课外实践活动作为课内教学的延伸。在了解此项目通常是依靠学校开展的宣传活动，相对宣传活动开展较课程安排上适当安排与项目有关的科目，将项目内容放置在教学活少的高校学生对此项目知之甚少。动中。在教学计划方面，注重培养学生的团队合作精神和批判意识，2、对大学生参加此项目的目的分析充分激发学生自主学习的能力，摒弃过去以教师为中心的教学模大学生参加创业训l练计划项目的目的大同小异，绝大部分大学式，给予学生更多亲身实践的机会。这样的教学模式能够提高学生生都想通过此项目来了解未来的就业趋势，为今后的就业做打算，学习

6、的积极性，提升教学质量。同时也可以借助此项目丰富自身的课余生活，将课堂所学的理论知2、加强宣传力度，拓宽宣传途径识付诸实践。当然也存在一部分跟风的同学，当他们听到或看到其部分学生缺乏对大学生创业项目的了解，有的甚至从未听说过他同学加入，同时又认为自己可以通过这个活动获得相应的学分，此项目，原因大体是学校的宣传不够到位，宣传方式不够合理，需要于是便选择跟随主流。这种盲目的跟从并不能让学生在活动中得采取相应措施进一步完善宣传方案。高校可以通过学校的厂播、电到实质性的培养与锻炼，同时又违背了项目开展实施的初衷。台、报刊、

7、橱窗等多种形式让学生了解大学生创新创业计划项目实3、高校的硬件设施难以满足项目开展的需求施的意义和目的，同时在课堂上教师也要做好宣讲工作，向学生灌“大创计划”的开展需要一定的硬件设施作为支撑，以满足日输创业创新的理念。常的教学需要，大学生进行科研创新活动需要专门设备进行保密，3、提升团队建设，形成更为合理的知识体系以保障学生的合法权益。同时，学生进行创新实践需要在实验室内只有具备优秀的团队才能使项目依照计划付诸实施，并且达到进行，很多高校原有的设施难以满足项目开展的需要，加之项目实预想中的目的。项目的参与者可分作不

8、同的年级，根据年级不同，施要求硬件设备不断更新，对于这样高成本的付出很多学校是无法安排不同的教师进行指导，低年级的学生可安排具备相关经验的青负担的。年教师，中高年级则分配教授或副教授进行指导教学。同时可依4、高校的组织管理模式有待完善据项目的不同选择不同的学生进行参与，从而形成梯队形的带队模由于“大创计划”项目的实施在众多高校开展的时间不长，导式。在不同团队