车尔尼钢琴练习曲在高职钢琴教学中的运用.pdf

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1、·112·高教论坛车尔尼钢琴练习曲在高职钢琴教学中的运用朱婷(湖．-IL~峡职业技术学院，湖北宜昌443000)摘要：十八世纪以及十九世纪的钢琴音乐在欧洲已经发展到了一个高峰阶段，诸多的钢琴创作家在这一时期的作品对后世产生了深远影响。在众多的钢琴作曲家之中，车尔尼正是一位比较优秀的钢琴作曲家，其创作了大量训练手指技术的练习曲，并在数十年间被广泛的应用。主要就车尔尼的钢琴练习曲在高职钢琴教学中应用的重要性进行阐述，并对其练习曲的主要特征和在高职钢琴教学当中的实际运用加以详细的分析研究，希望此次理论对实际操作起到一定指导作用

2、。关键词：车尔尼；钢琴练习曲；教学应用当前的素质教育正处在全面深化阶段，对于高职的钢琴教学而言，3车尔尼钢琴练习曲在高职钢琴教学中的应用以往的教学方式随着发展已经不能和实际需求得到有效契合，所以探针对车尔尼钢琴练习曲在高职钢琴教学中的应用，首要要在练习索新的教学模式就显得格外重要。车尔尼钢琴练习曲对高职钢琴教学次数的重复性方面得到加强，车尔尼练习曲当中的左手练习相对比较有着重要的促进作用，所以将其在教学中加以应用就有着其重要性，加少，故此对左手的训练要能够进行反复性的联系。例如对《车尔尼叩．强车尔尼钢琴练习曲的应用理论研

3、究对实际有着指导性。599》的内容为例，在这一钢琴的练习中主要是以技术性的训练为主，而1车尔尼钢琴练习曲应用于高职钢琴教学的重要性且基本匕都是旋律加伴奏式的主调音乐，复调手法的运用在教材中几车尔尼是奥地利的作曲家以及钢琴家，他医生创作了上千首作品，乎没有体现。在和声方面，主要以大小调体系的功能和声为主，但伴奏其中有交响曲以及协奏曲和钢琴练习曲等，其中的钢琴练习曲是其最织体较为单调。从乐曲的风格来看，多数为活泼欢快的曲子，但也有柔为重要的创作内容，在世界范围内产生了广泛影响，并在钢琴的教学上美如歌的(如NoN1)、进行曲风

4、格的(No．32)以及典雅庄重的(No．78)乐做出了很大贡献。车尔尼是十九世纪上半叶维也纳钢琴学派的创始人，曲等。从乐曲的旋律方面来看，由于较早就引入了临时记号，使用的音其对浪漫主义前注重指力的钢琴技巧做出了总结，车尔尼钢琴练习曲域也比较宽，加上后半部分大量装饰音和各种技巧的综合运用，使得乐最大的作用价值就是能够对古典乐派技术手法进行全面的总结。同时曲具有较强的旋律性。在调性上，教材安排了五个升降号以内的大外调也是后期的作曲家创作钢琴文献的技巧手法资源库，也是在当前的教练习，有个别乐曲出现了暂时的移调目。再者就是要能够

5、够给学生选用学中重要的钢琴演奏技巧比较系统化的练习曲教科书。将其在高职的曲目次序上在进行安排的过程中要能够在级别上进行从低到高加以排钢琴教学中进行应用，能够对学生的钢琴技巧额提升有着重要的促进列，这样就能够将技术的训练和学生自身的承受能力得到有机结合，从作用。车尔尼钢琴练习曲0P．599的内容来看主要是分为几个重要的部分，第2车尔尼钢琴练习曲的主要特征及技巧"A-'Ce一部分是57首以前这部分是巩固手型(其中前十首为入门练习)，训练2．1车尔尼钢琴练习曲的主要特征分析。对于车尔尼的钢琴练习曲手指独立I生的练习，要求弹奏放

6、松、自然、练习速度以慢速中速为主。第最为主要的特征就是技术课题的系绕f生以及针对性，对于技巧训练的二部分是58～79首，是速度和装饰音的练习，这里的快速是针对前阶段课题比较集中和明确，其中对大拇指的灵活转动以及移位的半音阶，同而言的，在学生弹奏方法正确的基础上要求初步加快速度。第三部分是名和关系大小调音阶等，最为特殊的技术分类主要就是五指型(c大调8O首到结束，是综合I生的练习。教学过程中的音量表现也比较关键，不左右手，兼手指的平均动作练习)、(D大调右手，兼快速清晰的训练)、仅要能够体现出鲜明特征，同时也要能够得到恰当

7、的体现，避免过分以(bE大调左右手，兼同音型的音阶练习)，而在音阶方面主要是(a小调及夸张。教学过程中要能够充分的重视车尔尼钢琴练习曲的纯技巧特右手)和(bD大调左右手，以及分解各弦(g小调右手)、(bA大调左右征，对于五指型的练习主要是要求其音质的均匀，五个手指要能够在独手，兼旋律的连奏，歌唱性的练习)、(bG大调右手，兼琶音的练习)、(g立J陛方面得到保持，上下的拐弯要不能听出痕迹，对弹奏过程中的动作小调左右手，兼各种组合的练习)等目。另外就是在多种的触键技巧方面不能过大，特别是在换手指的过程中，在指尖方面要能够主动

8、积极，手有着诸多的融汇，主要就是在曲集当中有着多种写作手法是通过同一臂放松日。对于音阶的弹奏过程中要能够注意连贯流畅以及明亮，通常主题在不同的音区和力度、情绪的变化当中，通过这样的方式来达N-~Jtl在下手指方面要能够始终贴键，手指稳固并略呈现弯曲。每个音重复四练手指多种触键技巧的目的。另外还体现在同一技术课题的连续