初中学生英语阅读兴趣的激发与培养浅探-论文.pdf

《初中学生英语阅读兴趣的激发与培养浅探-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、·课堂教学与研究·~．FI14．新课j!l导学初中学生英语阅读兴趣的激发与培养浅探贵J,i、I省松桃县盘信民族中学石勇英语是一门语言学科，听、说、读、写四种技能任何一项那么，在英语课堂教学中，要怎样来激发和培养学生的都不可偏废。阅读就是其中的“读”的重要内容之一，可见阅读兴趣呢?对英语教学来说，阅读教学是多么重要。首先，在阅读材料的选择上，一定要确保选择富于趣味在初中英语教学中，阅读教学是其中的重点，同时也是性的作品。我一般是找一些简短的英语小幽默让学生来个难点。特别是在基础比较薄弱的农村学校，阅读教学可读，让他们从中感到幽

2、默的趣味所在，这样他们就会从中感谓是难点中的难点。因为在农村中学，学生对英语单词的受到阅读的快乐。自然而然地，他们就产生了读下去的学习是一个很大的困难，要他们阅读理解英语文章，那更是兴趣。难上加难。其次，密切听、说、读、写之间的联系，加强听、说、读、写那么，面对重要而又难以的阅读教学，我们应该如何来的训练，也是激发学生阅读兴趣的有效方法。解决掉这道难题呢?在阅读教学中可以设计一些听、说、读、写的教学活动。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”由此我认为，要想l：ls~n让学生听课文回答问题，训练学生听的能力；让学生读解决掉英语阅

3、读教学这道难题，最重要也最有效的，是从激课文，从文中找出关键词语，由基础较好的学生用关键词语发学生的英语学习兴趣人手。复述课文，让基础较差的学生读出他们最喜欢的句子以培我这样认为，其理由主要有以下两点：一是由于学生本养学生说的能力。身就感到英语难学，已经普遍对英语学习失去了信心，没有训练写的能力，让学生用关键词语和重点的短语填空、一丝兴趣。因此，我们只有先激发起学生学习英语的兴趣，造句或仿写短文，在处理文章的时候，要根据文章的难易程让他们觉得英语学习有意思，挺好玩，不再把它作为一种学度考虑通篇把握文章还是分段理解，在引导学生

4、归纳总结习任务，他们才会充分地接受教师的教学。否则的话，学生主要内容、中心思想的时候适当设置一些问题和表格。活本身对英语处于一种排斥心理，教师是很难教好英语的，更动和问题的设计应该从易到难，要兼顾不同层次学生的能■不要说攻克其中的难中之难的阅读教学了。二是同别的学力，这样可以增加课堂参与面。这样，学生每次学习都会获科相比，英语的学习难度确实要大一些，要想学好英语，特得不同程度的成功，学习英语的兴趣也会油然而生。别是攻克阅读这道综合性很强的难题，要付出更多的精力总之，阅读教学虽然是英语教学中的难点，要解决它的和时间。如果单纯地

5、强迫学生多学，既不现实，效果也不确有些困难。但是，如果我们能够充分地激发起学生的阅好。如果学生对英语中的阅读部分有了浓厚的兴趣，就是读兴趣，使学生从英语作品的阅读中获得乐趣，最终一定会教师不要求，他们也会积极主动地投入阅读学习之中，愿意克服这道难题，提高阅读教学的质量。为之付出更多的时间与精力。(上接第75页)力材料的意思，从而使他们养成良好的听力习惯。论的小问题，让学生们进行讨论，在调动积极性的基础上以另外，“听”“读”作为英语学习中的两大输入环节，目的说促听、听说结合，使他们在不知不觉之中增强听说的能在于能“说”会“写”

6、。因此，在英语教学过程中，我善于将听力。当然，教师的讲授是学生获得听力材料的第一平台，那力与其他的能力培养结合起来，并使听力技能与其他技能么努力加强自身的口语技能就变得尤其重要。因此，用英相互配合、相互促进。除了在课堂中充分利用听力材料进语组织教学，可以丰富学生英语听力的材料，增加学生接触行教学以外，我还精C,al~选适合学生听的英文歌曲，寓教于英语听力教学的机会。我在英语听力教学中，尽量让学生乐，通过比赛听歌词的方法，鼓励更多的学生听懂隐藏于美进行模仿式跟读训练，让他们多接触规范性的语音语调，使妙旋律中的歌词，并能正确地理

7、解歌曲中的内涵，这样不仅每位学生在标准的语音语调的习得上大有收益。充分调动了孩子的积极性，培养了孩子的鉴赏能力，某种程再次，学习英语并不能仅靠死记硬背，在听、说、读、写度上还增强了学生英语听力的能力。另外，进行英语故事过程中，“猜”词、“猜”意的意义很大。当然，这所谓的“猜”演讲比赛，进行英语短剧表演比赛，都能让孩子感受到英语并不是毫无根据的猜，而是在理解上下文的意思后做的有的魅力，使他们无形中受到熏陶。根据的判断。在听力训练时，经常会遇到一些听不清甚至俗话说：罗马非一日建成的。英语听力技能的快速提听不懂的单词或者句子，很多

8、时候则因为生词与内容的生高同样需要不断的实践和探索，只有真正做到因材施教，并疏而导致文章的理解偏差。在这种情况下，我要求我的学配以精确的训练方法，再加上持之以恒的努力，初中英语听生根据上下文提供的线索进行大胆臆测，并且让他们学会力技能才能最终得到提升。分析综合听到的信息，引导他们从整体、局