别有一番滋味在心头--记语文课上的影视欣赏-论文.pdf

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1、‘教材贾·2014年弟1别别有一番滋味在心头——记语文课上的影视欣赏江苏如东县丰利中学周长华当下社会，电影文化从逐渐普及到深人人心，研究和生欣赏了影视作品，何乐而不为呢?鉴赏电影艺术已成为一门学问。电影是否也可以从高雅的二、影视欣赏走入语文课堂。能适当提升学生的作文殿堂走人普通的中学语文课堂呢?随着课改的深入，课堂水平内容课堂结构都在发生着变化，不少学者专家就这个问题作文在整个语文教学中，起着举足轻重的作用。高考进行了很深入的研究，成果颇丰。笔者也进行了一番自己作文的70分任何考生都不敢小窥，它占了语文160分的的思考与实践，也有了一定的心得体会。43％，占了高考总分

2、480分的14．5％。在日常的语文教学《普通高中语文课程标准》提出，高中语文课程要满足中，学生对作文很是头疼。《普通高中语文课程标准》提出，多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识。语文课教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，程资源包括课堂教学资源和课外教学资源。大家都知道，激发写作欲望。影视欣赏引入语文课堂，能适当拓宽学生影视作品是一种集文学、音乐、表演、舞蹈、美术于一体的的知识面，能引导学生对人生的思考，对人性的考量。比如生动直观的教育资源。其绚丽多姿的美丽画面、栩栩如生学生在观看了《霸王别姬》后，普遍的反思了自己的生活。的人物形象、生动感人的故事

3、情节等，使人受到熏陶、得到他们认为，“现代社会，人们往往重视物质生活而忽视了自享受，能打动人的心灵，其效果与目的指向在于人文与意己的精神追求。我们缺少梦想、缺少信念。我们的目标是以识形态。观众必须有一定的生活阅历和欣赏水平，否则，就后过上充裕的物质生活。我们大部分人以后走的路，选的难以体会电影内涵。正是由于这个，影视欣赏往往是大学工作都会和我们的梦想无关，梦想总被现实打破”。《肖申中文系开设的课程。而教育教学则是使人增长知识、提高克的救赎》则带给学生另样的思考。有学生这样写道：“希能力，能培养人的创造性才能，能培养人的创造性才能，其望是个危险的东西，它能让人发疯!”当

4、安迪的希望膨胀到效果与目的在于传承与发展整个人类文明。两者的目的指最大时，他真的发了疯。第一眼看到他时，我还以为他只是向表面上看没有多大关系，但实际上它们之间不仅有着千个欺软怕硬的富家子弟。于是猜想在他踏进鲨堡的第一个丝万缕的联系，而且在最终目标上更是达到高度统不眠之夜，他会流下绝望的眼泪。出乎意料的是，十九年，一——影视作品潜移默化地使观众在享受中受到教育，没有眼泪，却有善良与自信的微笑。还有学生这样思考：安而教学是系统地、有明确目的地、有针对性地对学生进行迪从银行家沦为杀人犯，面对失意，他没有绝望，没有沉教育。因此，将优秀影视作品引进中学语文课堂，能充分发沦。他坚

5、信希望存在，自由总会有的。所以他成功了。他救挥其综合功能，使教学避免枯燥乏味，在不知不觉中达到赎了自己也解放了别人的心灵。通过观后感形式，学生在教学目的，从而从新视野中创造语文新课堂。下面，笔者就笔者的引导下，练笔之后普遍交流了自己的想法，每个学依据自己的课堂教学实践来谈谈一些粗陋的想法。生又都重新思考了人生，收获颇丰。一、语文课堂的影视欣赏能成为课堂教学的有效的三、影视欣赏对中学德育也有一定的作用辅助手段古语云：师者，传道受业解惑也。可见，教师不仅是教涛数语文的课文不少是节选自文学名家名篇，而名家学者，更是教育者，语文教师更是要切身践行。有人认为，名篇往往就拍成了电

6、影电视剧，尤其是名著。这些作品让教育，尤其是德育，那是班主任的工作，和语文老师关系不中学生去阅读，往往力不从心。巨大的社会生活差异不仅大。其实，这是片面的。语文教师不仅要教好书而且要育好使当代中学生和文学作品之间缺乏交流互动，而且对信息人。古代的教师，更是一人身兼多职，射御礼乐书数甚至都传播造成干扰，导致信息的丢失和改变，因此学习者难以要教。现在的学生是90后00后，受环境和家庭的影响，往理解名著深邃的思想。为此，我们大可以将影视作品引入往自私，不善于合作，缺乏责任感，更有甚者受不得半点委中学语文课堂，辅助我们的课堂教学，丰富对作品的理解。屈。如此情形下，德育显得尤其

7、重要。影视作品的主题大都比如鲁迅先生的《祝福》、沈从文先生的《边城》等等，那些积极健康。比如《霸王别姬》的重情重义；《风语者》的责任；生活场景和我们现在有一定距离。学生看这类文章，明显《肖申克的救赎》里的乐观和坚持不懈等等，无一不成为学感到无法真正的理解那时的风土人情，难以走进人物的内生的精神食粮，影响着学生的成长。教师还可以引导学生心世界，体会作品内涵。这时，用影视作品来辅助教学的就影片情节联系身边的小故事，谈谈自己的收获，交流心话，那么鲁镇的风貌，湘西的吊脚楼就逐一呈现在观众的得，进一步提升学生的品德修养。眼前，声光电影一应俱全。如此，一来学生的