云计算在信息科技教学中的应用——百会在线协作学习初探-论文.pdf

《云计算在信息科技教学中的应用——百会在线协作学习初探-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、云计算在信息科技教学中的应用一一百会在线协作学习初探上海市南汇实验学校(200000)徐佳寅《上海市中小学信息科技课程标准》中指出：“课题、4．展示交流。为了使相互问的展示交流目标明确，且更项目、活动的设计，应能激发学生兴趣，并且包含为实现课客观、公正，可以先出示评价量规。各小组向全班展示作品程目标而安排的隐性要求，特别是能力培养和德育的要求，时，可F}1一名代表主要介绍，其他成员随时补充，重点介绍要通过课程内容的学习，潜移默化地让学生感悟和领会，并学习的过程，从计划的制定，组员的分丁到协作完成作品各自然地内化为能力和自觉地形成行为规范。”为此我设计了阶

2、段学生的主体性和参与的过程性。例如：如何设计活动方《海一日游》活动。案、怎样获取信息、如何进行在线协作学习、活动过程中遇卜一)活动设计原则到的问题、解决问题的途径等，并介绍制作过程中的经验和在线协作学习应遵循着情景体验性原则、开放性原则、体会，还可以请其他小组进行提问并解答。展示交流过程中协作性原则及指导性原则。要肯定作品的优点，同时指出作品中的不足之处，以利于小(二)活动前期分析组成员能不断完善自己的作品。本活动内容是介绍新技术的探究，主要探究云计算“百(五)活动的评价设计：在线协作学习活动的评价采用教师会在线软件”中的百会秀秀协同合作功能，内容是从电

3、子邮评价、学生自我评价和学生互相评价相结合的方式进行。采件的内容引出相关知识，探究百会平台所提供的便捷功能，用过程性评价平台进行评价，把握好学生自评和小组互评过体验网络时代的在线协作学习。百会在线教学共六个课时，程，指导学生公平公正地评价自己和他人，做到科学、减分别是“概念与文件管理”、“确定主题”、“收集资信。在教师评价部分，需要对积累的材料进行分析，结合学料”、“协作与共享”、“展示交流”。教学对象是六年级生在该活动中的实际表现进行合理的评估，及时把情况反馈学生，学生有自主学习方面的能力，已掌握计算机的基本操给学生，使学生对自身的学习情况、学习态度有

4、一个正确的作技能，并有较高的学习兴趣，已学习了“学学基本功”、了解，在接下来的活动阶段中能够进行改进。我还对学生进“资源管理器”、“电子邮件的使用”等知识，学生已通过行一些适当的鼓励，这对保持学生的学习兴趣是有所帮助电子邮件注册好百会在线帐号。的。f三)活动的主题设计撰写活动报告是学生对学习过程的一种记录，每个阶围绕《上海一日游》活动主题，以小组为单位，通过网段，学生都把一些感受、碰到的问题、解决的方法等记录在络等途径查找关于上海一日游信息，做好出游前的预算及相活动报告中，通过这个过程可以很好进行自我监督与反思。关景点介绍的准备，通过学生间的交流、协作，

5、实现信息共思考与展望享。通过此主题的设计，让学生在活动中增长见识，锻炼了通过在线协作学习的教学实践，我发现与传统教学相学生的组织、策划能力，培养了学生与人交往的能力，让学比，其优势主要有：生理解父母的辛劳，培养了家庭责任感。(一)师生角色的转变。教师由教学内容的传授者变为(四)活动过程的设计与实施：组织和支持者，在教学过程中承担组织、管理、咨询及促进l_确定主题。小组成员明确活动的要求，明确完成此活的任务。学生转变为主动的学习者、合作者、尝试者、体验动的目的和意义。师生共同设计一份“上海一日游”的调查者，学生是知识的主动建构者，享受更多自由支配学习的权问

6、卷，通过班级小调查，分析本班同学对上海各景点的了解利，这种角色的转变激发了学生的学习兴趣。程度，根据调查结果将学生按照“组内异质，组间同质”方(二)在线协作方式更便捷。以往教学更多依靠口头交式进行分组，并设计出行计划，结合小组成员的兴趣，最后流，小组作品需要“拼接”，只能在本地进行协作。而在线确定小组所要介绍的主要内容。学生确定的主题有《走近上作方式操作过程更透明，组员间可同时操作同一个文件，海》、《上海旅游》、《上海景点知多少》、《喜欢上海的实现本地或异地协作，使协作方式更便捷。理由》等。(三)提高独立思考能力。通过在线协作学习，学生将2．收集资料。收

7、集资料的方法有多种渠道，可以利用网学会如何获取别人的帮助，如何客观评价别人，而这些活动络、调查、书籍、报刊等渠道查找相关的资料。学生分别查都是建立在学生独立思考的基础上的，因此通过在线协作学找上海各景点的特色小吃、建筑特色、购物、文化等方面的习可以逐渐提高学生的独立思考能力。文字和图片资料等，我引导学生正确使用互联网资源，合理(四)改变了学习环境。学生对个别化学习环境比较陌使用网络搜索引擎，从而提高学生搜索效率和获取信息的能生，学习过程中缺乏参与感和认同感，使学生感到孤独、容力。易产生厌学情绪。而在线协作学习则可使学生共享学习的资3．协作与共享。作品用百

8、会秀秀中的演示文稿的形式表源、学习的过程，协作学习者的智慧，消除个别化学习的孤现