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《一种值得借鉴的教学评估方法-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、一九九四年第六期比较教育研究一种值得借鉴的教学评估方法,文】翅如何对一位教师所进行的教学活动作出等,使得收集到的评估意见的质量受到很大影,实事求是的评价如何准确地从他(她)的教。,学响对于同一现象从不同角度观察的评议者。活动中指出哪些方面是应该保持和发扬的长就可能得出截然相反的意见来这不仅给最后,,处或优势哪些方面是需要克服或避免的不足的归纳综合带来困难而且也导致最终得出的或劣势.而哪些方面又有待于今后进一步改善评估意见不能全面、准确,不能较真实地反映。,,或提高等等这些信息的收集不仅会对接受出被评议者的实际情况,评议的教师本人的工作有很大的帮助和促进国际劳上组织(LLO)设在意大利都灵
2、的,、,,Inter:。tionalTraenterof而且对需要掌握教师的基本情况以期设计国际培创}中心(m讯5e制定出适应于受训者需求的培训进修方案的TheLLO)的长期从事职」!二教育师资培训研究,师资培训工作者来说,也都是一些必不可少的及课程开发的专家学者正在推广使用的用于。受训师资人员的现状分析“重要信息依据和评价方法自,”(e一fAnalysis—ero由于教学工作本身的特殊性它的产出和我分析与微型教学s一Mi一。Teahcg一般物质生产活动的产出是很不一样的对于in),在对教师和教学活动及其反映出,,来的教学技能技无形的教育活动的产出很难找到一些类似检巧进行评估和分析方面很
3、有。,独到之处下面我们就对这测有形产品的标准或尺度来衡量评价并确定一方法作一简要的。教学活动产出的优劣,从而判断教育的成功或介绍和分析、。,失败因此长期以来当我们需要对某一位教一评估标准,师的教学活动作出评价时往往是采用组织观“”自我分析与微型教学法对整个教学活、、,,摩教学组织学生座谈会教师研讨会等手段20eraj)动制定了项应达到的标准c(irt每项、、、、、广泛收集来自其他教育ab。de同行受教育者对其教标准按不同的水平层次分为五个,。学ab活动观摩后的意见和看法然后再把这些意等级等级和等级表示的是该项标准中的、,见和看法进行归纳综合从,而定性地得出对较低水平层次是教学活动中薄弱环
4、节的反该教师的评估意见。由于在提意见时,评议者映,或表现该教师不称职的方面,作为教师必,并;。没有一个可供衡量比较的具体标准可依据须考虑优先需要接受培训提高的方面等级,因此所提供的意见往往是很不集中很不全表示的是该项标准中教师的知识或技能水平,,,面而且由于评估者自身人为因素的干扰诸的掌握运用达到中等水平还需要在今后的学,;d如出于本身分析观察能力的影响或者出于评习工作中进一步提高等级表示该项标准中议者与被提意见人之间人际关系的影响,等教师的知识或技能水平的掌握运用达到了较一26一比较教育研究一九九四年第六期,,,、好的程度今后若有可能的话还可进一步完容的组合而且活动种类也被具体化(认知
5、活动心理、。,)①;。运动活动情感活动或心理感应活动善等级表示在该标准中教师的知识及技e,:;,对程度分析可做到精确的课前介绍确定内能水平的掌握运用都达到了优秀的水平是教;容的难关及可能错误的来源设想出所有应避免的情。师在其教学活动中表现最突出的方面况;在多种授课方式中作出选择(根据学习者的特点:20项标准及其等级的划分和可得到的资源选择适宜的授课方式;)确定几种学。:标准1信息提供习形式的共同点.:a。标准5学仅限于讲述课文的内容习目标的表达..。,ab除课文内容外在教师的教学活动中有不明确未作.。,的信息提供b以含糊的方式表达学习者无法想象出预期的.。c,除课文内容外在教师的活动及必
6、要的开课介结果.c,;绍中都提供明确的信息或从学习者的活动中也能反以学习者将要进行的活动的方式表达学习者。。映出来可以想象出预期的结果..,d除课文内容外在教师及学习者的活动中和开d以立即就可由学习者的活动来进行检测的方,。课介绍中都有明确的信息提供所提供的信息都包括式表达。.在学习目标范围内e,以立即就可由学习者的活动来进行检测的并.e,除课文在教师及学习者的活动中和开。内容外可激起学习者兴趣和学习欲望的方式表达,:课介绍中都有明确的信息提供对于课前介绍和学习标准6以学习目标为中心的学习者参与,,.。目标来说提供的信息都是因而也可a充分而恰当的没有激发。.。以作为评估标准的一个依据b偶
7、然激发:.标2。,。准学习目标描述经常激发但未作系统地检查.a。没有描述.d每个重要信息的介绍后都能激发起学习者参.。b以一种不利于评价的含糊的方式描述。与.c.以一种可通过检测学习者活动来评价的方式e,每个学习者都被激发他们的活动都得到组。描述、。织检查等及时的帮助.、d:以一种可通过检测学习者活动学习结束后成标准7课开始时介绍检查。.绩考核的方式来评价的方式描述a。没有检查.e,.以一种可通过检测学习者活动以学习掌握情。b课题的
