从数学之美到美术之美——浅谈中职美术类专业学生学习迁移能力的培养实践-论文.pdf

《从数学之美到美术之美——浅谈中职美术类专业学生学习迁移能力的培养实践-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2013年10月中一浅谈中职美术类专业学生学习迁移能力的培养实践浙江省杭州市拱墅区职业高级中学杜江[摘要】数学之美在于理性的逻辑和思辨，美术之美在于感性的形态和色彩变化。然而，貌似两个极端的两门学科在现实的教学中却存在着从内容到形式的千丝万缕的联系。本文旨在思考数学和美术这两门学科之间的内在联系，通过研究中职数学两大类别(几何与代数)的六个教学项目，结合积极有效地将中职数学知识点迁移到美术学习中去的实践策略，探讨如何使中职美术类学生获得学习迁移能力这一深层次问题。通过有效的数学教学实践，利用数学工具真正激发美术类中职学生数学学习的兴趣，提升学生美术专业学习的能力。[关键词】数学工

2、具美术专业学习迁移兴趣能力建构主义教学理论告诉我们，只有把知识的“根”这两门学科教学之间的衔接和教学衔接的意义；从扎在自己的经验里，才能真正实现意义的建构。要学生角度而言，文化课和专业课可以衔接的意识和让学生有好的作品，就要让学生利用已有的经验去行为趋于空白。我校美术专业的学生数学基础普遍感受、理解知识的产生和发展过程，将感知融入新较差，几乎没有上数学课的兴趣，虽然对美术专业的知识，从而逐渐获得学习的自我迁移能力。在课课有学习的兴趣，但很难得有学生把所学的数学知堂教学的实践中，扎根于自身的实践体验，不但对识联想迁移到美术专业的技能学习上，从而一定程教者有绝对意义的指导作用，对学生

3、这一课堂学习度地影响了他们专业学习的效果和进程。的主体，同样具有深刻的实践意义。教师对数学和美术融会贯通的教学能力的丧失，一、学习现状：中职美术类专业学生学习的两学生对理论知识与实践应用结合能力的丧失，造成种丧失了数学和美术两门学科学习“距离”的拉大。学习能力，尤其是学习迁移能力的培养是教学二、内在联系：从数学之美到美术之美中尤其要注重的问题。对于中职教学而言，文化课美是人类的共同语言，共同的追求。的学科知识往往和专业课的学科知识有千丝万缕的数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式联系，从这个角度而言，文化课和专业课学习从知的一门科学，数学之美体现在抽象的思辨、严密的识到能力的迁

4、移不但是学生应该获得的素养，也是推理、逻辑的论证、精确的计算、步步为营的思维方式。教师在教学中需要特别关注的问题。但在目前的中美术则指占据一定空间，具有可视形象，供欣职文化课和专业课教学中，明显地存在两种缺失。赏的除建筑艺术外的造型艺术。美术作品大多是三以数学和美术专业教学为例：从教师的角度看，维空间的现实世界在二维平面上的真实再现。数学教师重数学理论讲解，习题练习；美工教师侧粗略看来，数学与美术貌似风马牛不相及，但重实际画法的讲解和学生反复的绘画训练；虽然数细细品味，无论是何种风格迥异的美术作品，我们学理论课和美术专业课在内容和形式上存在着诸多都可以找到它们具有共性的规律性的东

5、西，而寻找教学上的关联，但几乎没有教师思考过数学和美术的工具就是数学。数学的思想和技巧一直贯穿在美512013年10月中浅析中职学生英语发散思维能力的培养途径福建大田职业中专刘香妹【摘要】发散思维是中职学生创造思维的重要组成部分。中职英语教学中，听、说、读、写基本技能的培养要求学生具备一定的发散思维能力。在实际教学中，可通过词汇教学、阅读教学、情境教学、句型教学和语法教学等途径，来逐步培养中职学生的发散思维能力。[关键词】中职学生英语发散思维能力培养发散思维(divergentthinking)是人们沿着不同度约束，给想象提供了充分的空间，因此其对个体的方向思考，重新组织当前的信

6、息和记忆系统中存创造力的形成至关重要。《中等职业学校英语教学储的信息，产生出大量、独特思想的一种思维类型。大纲》(2009)提出了“培养听、说、读、写等语发散思维与辐合思维(convergentthinking)相结合，言技能，初步形成职场英语的应用能力”的教学目标。成为创造性思维的重要组成部分。发散思维在思维要实现这些目标，有必要重视培养中职学生的英语过程中不拘定式，不受所谓的“标准”的方向和角发散思维能力。虽然中职学生学习基础偏弱，但思中运用好黄金比例，给自己的作品带来美感，在欣动学习积极性，激发学生想象能力，发散思维能力。赏其他作品时，运用这些规律来提升自己的审美能五、积极

7、意义：激发兴趣与获得提高力。通过对黄金比例的探讨，学生能真正体会到数学通过逐步把数学知识渗透到美工专业学习中，之美和美术之美的融合。学生对数学与美术都有了一种新鲜的认识。原来学四、教学反思：学生学习迁移能力培养的几个关注点生认为枯燥的数学定义、定理和计算转化为专业绘迁移是一种学习对另一种学习的影响，按效果画的实用技巧，让自己的美术作品更加准确、完美；可以分为正迁移(一种学习对另一种学习的促进作用)同时也改变了对数学的看法。在数学学习中，学生和负迁移(一种学习对另一种学习的干扰作用