凤凰涅桨：班主任重生之感想.pdf

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1、凤凰涅桨：班主任重生之感想江苏省扬州商务高等职业学校刘文东【摘要】班主任是天下最小的“主任”，但却是一个班级的灵魂，是学生管理工作的重心，直接影响着、甚至左右着学生的未来发展，这就要求，身为班主任必须具备专有的素养：具有专业素养，做一个专业班主任；具有能力素养，做一个强势班主任；班主任要具有文化素养，做一个内涵班主任。本文从职业学校的特殊性出发，浅谈班主任工作的特殊性。【关键词】班主任专业素养能力素养专业素养“学高为师，身正为范”，班主任在讲台上一站，立即们能够带着我的青春去迈过十字路口，去欣赏不同的生活成了学生聚焦的中心，是一个班集体的旗帜。一次严格要风景。多

2、年以后，我们都老了，即使我现在迈过十字路口，求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生永也无法欣赏到全程的景色，只有把希望寄托在学生的身上，生铭记，一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的希望你们勇往直前，不要畏缩，不要后退，再困难也要坚震撼，可以说，班主任直接影响着、甚至左右着学生的未持地走下去，老师等着你们回来，给我讲述那路途深处的来发展。这就要求所有班主任必须具有集教育、管理、传道、故事!表率为一体，而职业学校班主任工作有其特殊性，对班主当然，在路途中我也曾遇到过荆棘与困惑，我曾遇到任素质要求也有其特殊性。这样一个学生，他有高度的自闭症，父亲因为

3、对儿子的绝班主任要具有专业素养，做一个专业班主任，懂得用望而选择经离开他们另外成家生子，只剩母子相依为命，爱去关心，懂得用严去管理；班主任要具有能力素养，做一在缺少父爱的生活中，孩子逐渐变成不能自理，不懂沟通，个强势班主任，组织学生团结一致，开展活动促进交流；班思维模式奇异，与社会格格不入。他的母亲满脸憔悴地拜主任要具有文化素养，做一个内涵班主任，思想上弘扬正托我、请求我帮帮她，不求富贵、不求名望，只希望自己能量，生活中传播新阳光。乐观的态度、振奋的精神、平的孩子将来能像一个正常人一样有份能养活自己的工作，静的心境和幽默的谈吐都会感染学生，使学生也产生相同能成个

4、家，不至于孤老终身。听了她的叙述，我心都碎了，的情感体验。可怜天下父母心啊。我要陪他走完这一段路途，我要重塑教师，是个神圣的职业!小时候见到老师，肃然起敬，他自信的人格，我要锻炼他适应社会的能力，这不仅是对认为教师是最纯洁的职业，可我并不想做教师，我的理想一位伟大母亲的承诺，更是作为班主任的一种责任。陪他是成为一名警察，锄强扶弱，伸张正义，后来我又想成为谈心聊天，教他整理内务，观察他的生活习性，鼓励他树一名演员，演绎江湖豪情，儿女情长。再后来，我还是做立自信⋯⋯慢慢地，他学会自理，学会适应学校生活，能了教师，每天和学生们打交道固然很开心，学生的青春朝够和老师同学

5、们沟通一些他感兴趣的事情。现在，他在南气能够给我带来些许慰藉，看着那求知的眼神，看着那崇京一家物流公司做派送员，开始了他新的生活。拜的目光，听着那憨实的一声“老师”，内心是无比快乐，话讲出来舒心、心释然后重生。但快乐是短暂的，快乐是痛苦的，每当夜深人静的时候，最后，与工作在一线的班主任老师们一起分享下我重我独自一人徜徉在漆黑的小路，就不免被孤独和寂寞包围。生后的心得：甚至有几次我在熟睡中被噩梦惊醒，没有人会知道明天发看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；生什么事情，但我仿佛看到了我人生的尽头，从学校前门斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单程

6、都到后门，二十出头意气风发的我走在这条路上，六十几票，没有彩排。每一场都是现场直播。我们能够把握好每岁风烛残年的我依然走在这条路上，我的一生都在原地踏次演出便是最好的珍惜。步，毫无进取。每每想到这，我都心痛不已。别人猜不透值得钦佩的班主任们，放下包袱，带上幸福。喜欢自明天的精彩，而我却看完了一生的路途。己做的事就幸福，在班主任工作中找些自己喜欢的事做你想想自己的未来，将在这一亩三分地中逐渐地消亡，就快乐。只要你用心耕耘，在班主任这片平凡的土地上到心中顿然沮丧万分!虽然快乐过、伤心过、幸福过、悲哀处都能收获一种神奇的果实，它的名字叫“快乐幸福”。过，但种种的都是过

7、往烟云，一批一批的学生从手中长快乐是自己送给自己最好的礼物，愿每一个班主任都大，但快乐随着他们的毕业也烟消云散，接着又是下一个拥有阳光般的心态，积极面对生活的挑战，激情着迎接每征程，护送下一批学生踏上旅途，而自己从没有迈过人生一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享的十字路口，教师的可悲莫过如此，永远都不会知道路的受每一天，快乐着成长每一天。对面是一个什么样的风景，做了这么多年的教师才体会到教师的牺牲不仅仅是青春，不仅仅是奉献，还有年轻时的【参考文献】梦想。．【1】张玉宝．班主任工作之辩证法U】．新课程(下)，所以，每当我看到学生们躁动不安的心，看到同

8、学们2011(04)．不