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《化工仪表及自动化实验项目的设置与探索.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第42卷第10期广州化工Vo1.42No.102014年5月GuangzhouChemicalIndustryMfdv.2014化工仪表及自动化实验项目的设置与探索李梅生,赵宜江,周守勇(淮阴师范学院化学化工学院,江苏江阴223300)摘要:《化工仪表及自动化》课程是化学工程与工艺专业的专业基础课,其传统教学内容、实践环节与实际工厂操作存在一些脱钩现象,本文从教学内容和教学手段改革上提出了几点思考;实践环节中应引入开放型DCS仿真实验,不但使学生综合技能得以系统训练和培养,而且使学生对课程中的工程概念和化工控制系统的理解和掌握得到了加强。关键词:化工仪表及自动化;实践教学;DC
2、S中图分类号:G424—31文献标志码:A文章编号:1001—9677(2014)010—0240—03ProgramSettingandTeachingReformofChemicalInstrumentandAutomationCourseL/Mei—sheng,ZHAOYi-fiang,ZHOUShou—yong(ChemistryandChemicalEngineeringCollege,HuaiyinNormalUniversity,JiangsuJiangyin223300,China)Abstract:ChemicalInstrumentandAutomation
3、wasthebasiccourseofchemicalengineeringandtechnology.Thereweresomeissuesinthetraditionalcontent,meanandpracticeincourseteaching.Inordertoimproveteachingeffectandquality,somemethodsandmeasuresofteachingreformwerepresented.DCSsimulationexperimentwasintroducedinthepracticeteaching.Thestudents’co
4、mprehensiveskillswerenotonlyimproved,butalsotheunderstandingofthecourseconceptsandchemicalcontrolsystemwasstrengthened.Keywords:chemicalinstrumentandautomation;practiceteaching;DCS《化工仪表及自动化》是一门综合了化工原理、电子学、控制技术等理论的技术性课程。随着自动控制、仪器仪表及1理论课教学内容的优化计算机领域的快速发展,新型检测仪表、新的控制技术不断理论课教学内容应该以基础应用为主,突出重点。目前
5、,涌现,一些老型仪表逐步被淘汰,使得部分教学内容显得陈《化工仪表及自动化》的理论课教学课时一般只有32~36学旧且不实用,这就要求改革教学内容,使之与将来的工作实时,在如此短的时间内要详细讲授教材的十一章的内容很践相结合,适应社会潮流发展的趋势I2。如,当前数字式不现实,因此教学当中应强调基础及其应用,重点突出。即仪表在各类仪表中所占的比例越来越大,同时仪表自动化系在教学中适当降低理论要求,着重讲清结构、工作原理及选统在经历了PCS(气动仪表),ACS(基于电动仪表的电动单用方法,增强实用内容,减少微观分析,注重外部特性及其元组合模拟仪表控制系统),DDC、SCC、CCS(基于
6、计算机应用。同时教学过程中最重要的就是要理出一条较清晰的课的直接数字控制和监督计算机控制或计算机控制系统)之后,程内容主线,让学生了解课程的整个体系,了解每一章节在现在已经发展到了DCS(集散控制系统),而且DCS在我国化整个体系中的作用,这样学生学起来就有的放矢。为此教学工企业的应用也非常广泛,许多大、中型化工企业都采用过程中采用先总后分再总的教学内容体系。所谓“先总”,DCS来改造传统的生产流程J。但教材还是以讲解模拟仪表即将这门课的整体结构和基本内容先介绍给学生,使学生有为主,关于数字仪表和DCS控制系统的介绍内容很少,为此一个全面、系统的初步认识,即教材的第一章“自动控
7、制系如不更新教学内容,势必造成教学与应用的脱节。为此,作统的基本概念”要详细的介绍给学生。“后分”即学生在系统者在《化工仪表及自动化》实践教学中引入DCS仿真实验辅认识后,具体地、有重点地学习各种仪表及自动化控制系统,助教学,在淮阴师范学院2006级化工专业,2007级化工专业即第二章到第六章的内容要着重讲清结构、工作原理及选用与应化专业共四个班进行了尝试,取得了不错的效果。但如方法。“再总”即有选择地再次去掌握这门课程的精华,这个果两门课程切人点选取不当,就会使教学陷人困境。作者从过程是最
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