化工类专业化学系列基础课程中实施素质教育的研究.pdf

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1、山东化工·174·SHANDONGCHEMICALINDUSTRY2014年第43卷化工类专业化学系列基础课程中实施素质教育的研究白玉兰，梁爱琴，曲宝涵(青岛农业大学化学与药学院，山东青岛266109)摘要：针对化工类专业的学生，在化学系列课程中，根据各门课程的内容及特点，采用不同的教学思路、教学方法和手段，有计划、有重点地培养学生的不同素质，不仅提高了教学质量，而且使学生素质教育工作系统化、连续化、整体化，学生综合素质提高明显。关键词：化工类专业，化学系列课程，素质教育中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1008—021X(2014)05-0174一O2StudyonImp

2、lementingEducationforAll——aroundDevelopmentinSeriesofChemicalCourseMajoredbyChemicalEngineeringStudentsBAIYu—lan，LIANGAi—qin，QuBao—han(QingdaoAgriculturalUniversity，CollegeofChemistryandPharmaceuticalSciences，Qingdao266109，China)Abstract：Inseriesofchemic~COUlees，teachersprinciples，methodsandmed

3、iumsofteachingvaryfromcoursetocourseinordertodevelopstudentsal—aroundqualitiesorganizationallyandimportantly．Thus，notonlytheaimoffurtherimprovingteachingarereachedandstudentsmultiplesqualitiesarenoticeablychanged；ontheotherhand，educationforall—arounddevelopmentwerecarriedoutmorewholy，continuous

4、lyandentirely．Keywords：chemicalengineeringmajor；seriesofchemistrycourse；educationforall—arounddevelopment化工类专业的的必修课程包括：无机化学、分析化学、化生较熟悉的高中化学知识导人新知识，引导学生对公式少学实验、有机化学和物理化学，这几门课程特点不同，教学内记、巧记，列举化学与生活、生产的生动事例，化抽象为具体，容各有侧重，课程的内容设置由基础知识向专业知识过渡，调动学生的积极性，做好人门工作。难度逐步增加，所要求的逻辑理论推理能力、知识累计厚度、例如物质的聚集状态(溶液、气体、

5、胶体等)可以在高中动手能力、空间想象能力逐步加强。而这几门课程的教学往化学知识的基础上深化、扩展，使学生轻松接受，较快适应大往由不同的教师教授，教师只负责自己的单门功课，没有细学学习方式。无机化学的学习中根据不同的知识特点采用致讨论课程之间的联系和过渡，因此，化学系列课程之间相不同的教学方法和手段，培养学生的不同素质。例如化学平互独立，缺乏过渡知识，在整体教学和综合素质系统培养方衡的知识教师可以放开手脚，让学生自学，老师提问后进行面存在不足。总结的方法，鼓励学生参与讨论和发言；对四大化学平衡采化工类专业化学系列基础课程中实施素质教育的研究用类比方法学习J，启发学生寻找异同点，最后归纳

6、总结。正是考虑到化学系列课程的整体性及各门课程的特点，将学这一阶段重在锻炼学生主动观察、发现、参与等能力，提高自生综合素质的培养有计划、有步骤、分阶段、分重点地贯穿于学能力，学会用不同的学习方法应对不同的知识，增强其听整个化学系列课程的教学中，向学生传授知识的同时更注意取他人意见，团结协作，正确表达自己观点，敢于在公共场合传授学生学习方法，开阔学生视野，拓展知识面，发展逻辑思发言等能力和素质。维和创造性思维，提高学生自学能力和环境适应能力，培养化学热力学公式的推导，学生一开始接受都比较困难，学生分析问题、解决问题的能力，为今后专业课的学习和进因此必须注意基本概念的的理解和在公式推导中

7、的应用，培一步深造打下坚实的基础。养逻辑推理能力；物质微观结构知识板块中抽象概念和处理l夯实基础，树立信心。提高自学能力问题应用的数理统计知识常使学生迷惑不解，若能够采用多无机化学是学生在大学阶段接触到的第一门化学课，由媒体动画教学，可以事半功倍。这些知识目的是培养学生的于知识点散而多，大量名词和理论出现，使正在适应新环境、逻辑推理能力和空间想象能力，使学生了解与宏观世界完全新的学习方式的大一新生手足无措，加上其他诸如生源质不同的微观世界，明白微观结构决定