小学教学管理工作中存在的问题与对策.doc

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1、小学教学管理工作中存在的问题与对策　　摘要：九年义务教育中，小学教育是一个非常重要的阶段，对学生的价值观和世界观、人生观的形成具有重要意义，小学教育作为学生的启蒙教育，对学生的发展具有重要作用。因此，小学教育水平质量、学校的管理等都对小学生有影响作用，就小学教学管理工作存在的问题以及解决对策进行了论述。　　关键词：小学教学；教学管理；问题；策略　　当今在小学教学的管理上，依然还有很多学校采用传统落后的管理体制，这种管理体制由于其自身局限性以及落后性，已经不符合当前教育发展的要求。所以，对小学教学管理方式的改革是势在必行的。　　一、小学教学管理工作中存在的问题　　（一）管理者存

2、在的问题　　管理者自身存在缺陷，使管理工作不能得到顺利有效地开展。比如，一些教育管理者管理理念落后，实际教学与素质教育出现脱轨，学生不能得到全面发展，使学生各方面的素质达不到应有水平。例如，小学体育课和音乐课，本是锻炼学生身体素质和培养学生音乐素养的，但有些管理者认为，这些课程在小学教学课程中并不重要，领导不重视造成：体育课完不成教学目标，学生的身体素质不能提高；音乐课，音乐学习是发展小学生音乐综合素养的根本途径，同时也是对学生心理素质、审美情趣和良好道德培养的重要手段。学生的音乐素养应从小培养，而学校的不重视影响了小学生的音乐素养。　　（二）信息教学管理的内容与素质教育要求

3、不符　　素质教育要求学校对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，而很多教学管理仍旧只看重学生的成绩，老师在教学上并不注重培养学生的素养，而是向成绩看齐，甚至只练习以后的考试题型，忽略孩子的基础培养。这样的管理内容，老师无法满足素质教育的要求，学生的能力也不能得到有效提升。　　（三）小学教学管理方式存在不足　　教学管理方式存在偏重于形式主义的问题，没有深入有效地开展素质教育，常见的是，只有在相关部门来视察时，为了应付上级检查而做一些表面工作，平时根本不注重教学管理工作。小学教学管理工作不合理，小学教学管理包括备课管理、上课管理、作业管理和考试管理。　　1.备课管理：有些教师

4、备课不认真，认为自己不需要备课，这种想法是不对的。尽管教学内容没有太大变化，但也要做到因材施教，对不同的学生用不同的教学方法，这就需要教师不断地对教学方案进行调整，认真备课是非常必要的。　　2.上课管理：教师在课堂上容易出现很随意的情况，在实际教学中，我们都会遇到教师因为自己的个人原因调课、串课，这样影响了正常的教学进度。　　3.作业管理：教师在布置作业上，通常内容单一，只是练习当天课堂上所学的基础知识，没有进行拔高，单一的只练习基础，学生的能力得不到提升，家庭作业也使学生没有兴致。　　4.考试管理：中国的教育制度存在问题，成绩是所有家长和老师唯一看中的，为了提高成绩，无论是

5、在学校还是在家里，老师和家长经常会对学生进行考试，太多的考试对学生来说也是一种负担，对学生来说，考不好便要面对老师和家长的批评。长此以往，导致小学教学管理与素质教育相脱离。　　二、解决小学教学管理工作中问题的对策　　（一）形成先进的小学教学管理理念　　提高管理者自身素质水平。作为管理者，首先自己要有优秀的管理理念，管理者要结合老师和学生的实际情况及需求，制订出先进的教学理念，为学生提供良好的学习环境，实现有效的教学管理。　　（二）完善四个“管理”　　1.针对教师备课问题，学校要加强教学教案的检查力度，让教师在基础知识以外，增加一定的拓展训练，并设计有趣的教学环节，调动学生课堂

6、上的积极性，长此以往，学生的成绩也会有所提高。　　2.针对教师上课问题，要求教师在调课时要通知相关管理人员，不要私下调课。教师还要对调课的原因作具体说明，经过批准才能调课。　　3.针对作业问题，要让老师重视家庭作业，合理有效地布置家庭作业，让学生通过家庭作业提高能力。在学生完成作业后，老师要进行检查批改，并对错误予以纠正。　　4.针对考试方面的问题，教师适当地减少考试数量，减轻学生的压力。　　（三）对教学进行合理规划　　教学计划在教学工作中很重要，一个好的计划是一种保证，对教师的工作具有指导性意义。对于小学管理工作，学校应该设立相关的考核，对教学成果进行监督。良好的开端是成功

7、的一半。要使教学管理达到一个良好的水平，制订计划很重要，要切实符合自身情况，并且为教师的教学制定大致方向，这样更有利于目标的实现。　　小学教学管理工作良好进行，是保证学生学习质量的重要因素，也对教师的教学目标制定具有指导性作用。因此，小学教学管理应该严格按照素质教育的要求制定目标，对相关教育人员不断进行培训，提高教育人员的自身素质，使教育人员和教育管理人员始终保持先进的教学管理理念，一起为学生的综合素质培养而努力。　　总之，提高小学教学管理水平，要同时督促教学工作人员和教学管理人员，双方共同努力，制订出