中学生物人文素质教育研究 .doc

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1、中学生物人文素质教育研究中学生物人文素质教育研究中学生物人文素质教育研究中学生物人文素质教育研究中学生物人文素质教育研究中学生物人文素质教育研究中学生物人文素质教育研究　　科学技术的发展已经给人类社会带来了高度的物质文明，但是人类精神领域的发展却相对落后．随着素质教育不断向纵深发展，人文精神作为教育的灵魂正受到越来越多的关注和重视。人们普遍认识到，对人文精神的培养不仅仅是人文科学的任务，更应该挖掘科学教育的人文价值。生物学作为一门自然科学课程，不仅传授知识和培养动手实验实践能力，而且还蕴藏着丰富的人文知识，对培养学生人文精神，完

2、善人格起着不可替代的作用。基于应试考试的特殊情况，传统生物教学过多地重视学生的“双基”教育，对生物学科所蕴含的道德品质、审美直觉和生命意识，有所忽略。《普通高中生物课程标准》中提出了知识、能力、情感态度价值观三维目标，体现了对生物教学和人文教育融合的要求。随着新课程改革的不断深入，包括学生学业评价的改革，让我们更有理由在生物教学中更好地融入人文教育，这不但有助于学生具体知识的掌握，还能够影响教育过程之后的更长远的未来。那么如何在生物教学中进行人文渗透呢？笔者认为，应从以下方面入手：　　培养具有人文素质的学生，必须有较高人文素养的

3、老师。合格的教师除了要有良好的职业道德、心理品质、过硬的教学基本功，同时要熟悉教材、敢于挑战、勇于创新，拥有民主思想、人文情怀和对生命的热爱。但是提高教师的人文素质是一个漫长而艰苦的过程需要社会、学校、教师共同的努力。教育的发展需要教育政策的适时调整，今天的素质教育的提出，即是调整的结果。这是教育发展的大方向。社会对教育发展的努力不仅仅只是调整政策，还要有大环境的熏染。学校要注意引导教师自觉地思考教育教学问题，形成独特的教育教学思想；倡导崇尚学习之风，培养有思想、人格完善之人，形成良好的人文环境，引导中学生物（教师重新认识科学教

4、育与人文教育的关系。生物学是一门研究生命现象和规律的科学，作为中学生物教师更应充分发挥自身学科的优势，尽最大的努力，在生物教学中，开展人文教育，利用生命科学的丰富资源，结合学生实际，切实有效地开展人文教育。作为生物教师，我们要转变观念，认识生物教学中对学生进行人文精神培养的必要性，培养美好的情趣，感染并保护学生的广泛兴趣，树立的正确的价值观，实现人生价值的崇高信念，培养终生学习的理念，不断适应时代的发展要求具有优良的反思意识，在反思中不断提高自身的素质。　　环境对一个人的成长有着潜移默化的影响。因而，营造良好的人文环境是加强人文

5、精神教育的一条重要途径。营造良好的人文环境应从以下几个方面入手。创设丰富的校园精神生活，浓郁的校园文化氛围，整洁美观和谐的校园环境，使人一进入就体会到一种高尚的人际交往方式，一种追求科学，致力学术，关注社会与人类的氛围，让人感受到一种强烈的潜在的感召力。营造良好的人文环境除了建设具有浓厚氛围的校园环境外，还包括构建充满人文情怀的班集体。创设民主、人性化的育人环境，建立体现人文关怀的师生关系。首先，要建立民主平等的师生关系。作为教师，我们首先要尊重学生，公平对待学生，创设民主平等的师生关系，为人文教育的实施提供一个良好的环境。在这

6、种环境中，师生关系民主平等，像朋友一般，教师和学生能更好地进行沟通与交流，才可以更好地完成教学和教育任务。传统的教育强调教师中心、教材中心、课堂中心，教师是课堂的权威，用相同的规范来约束不同的学生，学生个性被同化，主动性被压抑，不利于学生的长远发展和主动性的发挥，这是对人文精神的背离。所以，要做好人文教育，首先要创设民主平等的课堂氛围，建立民主平等的师生关系。其次，要树立正确的学生观。新的学生观强调教师主导学生主体，学生是学习的主人，教师是学生的指导者、合作者、组织者。在教学过程中，教师要调动学生的主动性，给学生适当的自由，可以

7、鼓励学生自己确定学习目标，依据自己喜爱的方式达成课程目标，然后检验学习结果，例如，生物课中的小实验、模型制作等，都是不错的方式。在教学中，让学生真正参与到课堂活动中来，帮助学生在活动中养成独立的习惯，让学生在课堂活动中发展自己的兴趣，获得思维的发展，在活动中体会到达成目标过程中的快乐与幸福，从而获得人格和心灵的全面发展。再次，要了解学生，尊重学生不同的个性，因材施教。世界上没有两片相同的树叶。不同的学生由于遗传与环境的影响，有着不同的个性，有着不同的兴趣爱好。有的人外向，有的人内向，有的人内外兼修，有的人活拨，有的人沉稳，有的人

8、爱好音乐，有的人爱好美术，有的人爱好发明。教师要善于观察学生，了解学生的个性，爱好，气质以及优点与不足，在这个基础上，教师要尊重他们的个性，尊重他们的选择，尊重他们的情感，有针对性地教学，鼓励他们向好的方面不断发展。最后，要把尊重学生和严格要求相结合来教育学生。