体育科学训练方法的实践研究.doc

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1、体育科学训练方法的实践研究作者姓名:朱尔旭单位:沈阳市铁西区彰驿中学;地址:沈阳市铁西区彰驿镇;邮编:110171摘要:学校运动训练是学校体育工作的常规内容和一项持久的工程,如何科学、有效、创新地开展好训练工作,对学校的体育教育起着决定性的影响。笔者从事小学体育教育教学工作近三十载,结合自己的教育教学理论与实践,突出"人性""人情",从以下三个方面总结出了一套独特的、适合校情、符合学生特点的科学运动训练方法,有效地促进了学校体育教育教学工作的可持续发展。初中学生参加体育锻炼的主要目的,是为了锻炼身体,增强体质。但是,要达到这一目的,必须讲究科学,只有用科学的方法

2、锻炼身体,才能获得预期的锻炼效果。关键词:体育锻炼科学方法安全身体素质学校运动训练是学校体育工作的常规内容和一项持久的工程,如何科学、有效、创新地开展好训练工作,对学校的体育教育起着决定性的影响。笔者从事小学体育教育教学工作近三十载,结合自己的教育教学理论与实践,突出"人性""人情",从以下三个方面总结出了一套独特的、适合校情、符合学生特点的科学运动训练方法,有效地促进了学校体育教育教学工作的可持续发展。全面锻炼身体是使身体均衡发展和提高健康水平的基础,如果只单纯凭兴趣,觉得什么项目好玩就练什么,是不能收到全面效果的。体育教学的内容包括走、跑、跳、投、攀爬、悬垂

3、、支撑以及技巧、支撑跳跃和球类、游戏等许多项目,安排这么丰富的锻炼内容,目的就是使身体得到全面的锻炼。体育锻炼的效果还取决于是否经常的参加活动。根据“用进废退”的原理,不经常锻炼,运动技能就会消退,身体机能就会下降,因而不能保证健康水平。进行体育锻炼或者学习体育的技术,要从易到难,逐步提高。锻炼过程中,运动负荷要从小到大,使身体逐渐适应。运动前要充分做好准备活动,运动后要做整理活动。要根据运动项目的特点,考虑周围环境(包括场地器材)的不安全因素,防止伤害事故的发生。初中学生参加体育锻炼的主要目的,是为了锻炼身体,增强体质。但是,要达到这一目的,必须讲究科学,只有

4、用科学的方法锻炼身体,才能获得预期的锻炼效果。为了更好地锻炼,达到增强体质的目的,初中学生在锻炼身体时,应遵循以下原则。1.全面锻炼,注意实效锻炼身体的项目繁多,怎样选择呢?我们锻炼身体的目的,是为了把身体练得结实健壮,现在为了更好地学习和从小打下身体基础,将来为实现四个现代化和保卫祖国服务。所以在选择锻炼项目时,应从这个目的出发,不能单凭个人的爱好和兴趣,因而全面锻炼。例如把跑、跳、投掷、攀登、爬越等基本活动能力项目作为锻炼主要项目,还要根据性别、年龄、季节、环境来确定项目。初中学生正处在长身体时期,对身体各部位的器官系统进行全面的身体锻炼,对于促进正常的生长

5、发育和身体全面、均衡地发展是十分重要的。初中学生在锻炼身体的同时,还要注意思想品德和意志的锻炼,并提高对自然环境的适应能力,以达到增加体质的实效。是以全面锻炼身体为主,还是以提高运动技术水平为主?对普通中学生来说,还是应抓好全面身体训练,提高实践操作能力,打好身体基础,才是最重要的。32.坚持经常,持之以恒初中学生要锻炼身体,锻炼意志,就必须坚持经常,持之以恒。那种“三天打雨,两天晒网”或“一暴十寒”的做法是不会有任何成效的。无论学习或者掌握基本运动技能,还是提高运动技术水平,作为基本的身体器官系统的机能,各项身体素质发展,都需要坚持经常锻炼。现在,有些同学高兴

6、的时候锻炼积极,碰到心情不好就不想活动,有兴趣就练,没有兴趣就不参加,这都难以收到预期的效果。锻炼需要有毅力,要具有勇往直前、坚韧不拔的精神,才能逐步养成经常锻炼身体的习惯,使体育锻炼成为我们日常生活中不可缺少的组成部分。3.循序渐进,逐步提高锻炼身体要遵守循序渐时的原则,要防止和克服蛮干或急躁情绪。运动负荷,是指体育锻炼时身体的生理负荷量,它是由许多因素所决定的。体育锻炼之所以能够增强体质,是由于具有一定运动负荷的刺激作用,使机体产生相应的变化。如运动负荷过小,不可能促进机体发生变化,达不到锻炼身体的目的。如运动负荷过大,超过了机体能承受的范围,就会引起不良的

7、反应,出现血压降低,脉搏急促而微弱、面色苍白、出冷汗、头晕、恶心、睡眠不好、食欲不振、长期不能消除疲劳等现象。怎样才能使运动负荷比较合适呢?一般来说,每次体育锻炼以后感到有些累,但没有上述不良反应,通过休息恢复较快,这样地运动负荷基本是合适的。4.遵循锻炼规律,做好准备活动和整理活动每次参加体育锻炼前,要根据体育项目的特点,相应活动一下身体各部位,这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性,准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态,就是使人体的“后勤部*’(血液循环、呼吸等器官)动员起来,发挥最大的工作能力。在体育运动之后,要做好整理活动,特别是做放松动作

8、和调整呼吸的动作(如深呼

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