（苏教版）语文六年级下册《3烟台的海》教案.doc

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1、3烟台的海一、教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。　　4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。二、教学重点：　　指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，三、教学难点：感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：　三课时六、教学过程：　　　　　　　　　

2、　第一课时一、看图导入，揭题：　　1同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。　　2看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）　　3揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。　　过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、初读课文，了解内容：　　1看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。　　2是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻

3、读课文要求读正确。　　3检查自学：　　（1）读生字及词语。　　（2）指名读课文,评议纠正　　（3）理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。　　4默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？　　5分清段落层次。三、学习第一段：　　1、齐读　　2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）四、写字指导　　1、说说写这些字时，要注意什么。　　2、用钢笔描红、临写。五、作业：　　1、抄词。　　2、朗读课文。　　　　　　　　　　　第二课时一、复习：　　说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。　　过渡：烟台的海一

4、年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。二、学习第2自然段，感受“独特”　　1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）　　2各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象）　　3人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。　　（突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟

5、台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）　　4通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?　　5你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.　　6小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段　1学生自学（读、说、背）　　2分四人小组讨论、汇报。　　3各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。　　（第3自然段：抓住“嬉

6、笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）　　（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。）四、布置作业　　1朗读课文。　　2背诵第1—4自然段。　　3造句。　　　　　　　　　　　第三课时一、复习　　1在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？　　2能通过你

7、的读表现出来吗？指名读2-4自然段。二、继续学习第二段　　1自渎第5自然段，整体感知。　　2找出句子，朗读并体会海的特点。　　一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。　　3“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？　　从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。　　4指导有感情的朗读、背诵。　　5把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？　　一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是

8、一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。三、细读第三段：　　1齐读第6自然段。　　2联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。　　3欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。　　说是