教师外出学习情况汇报.doc

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1、天山实验小学教师外出学习情况汇报一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听专家教诲，是每个教育工作者的心愿。非常有幸，10月27日至31日，我带领我校五名教研组长赴通辽市参加了为期四天的“内蒙古自治区小学数学基本功竞赛”的观摩(除一人生病提前一天回来外,其他人全部参与了整个学习过程)。期间，还听取了自治区教育厅教研室小学数学教研员陈丽老师的学术报告《课堂教学的转型性变革》。竞赛中，22位由全自治区选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人心

2、悦诚服、叹为观止。通过这次活动，让我们领略到了名师的风采，学到了宝贵的课堂教学经验。通过本次观摩学习，为我们今后的课堂教学工作提供了专业化指导性方向。现将本次观摩学习情况作如下汇报：一、以激活思维训练为主线，充分展现学生的动手操作能力在数学学习中，学生的动手操作能力越来越受到关注，特别是在小学阶段，学生以形象思维为主，动手操作能让他们有效地过渡到抽象逻辑思维上。新课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流是学生学数学的主要方式，有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆。”这充分说明了动手操作的重要性。重视动手操作能力，

3、是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径。6此次观摩多位教师的现场做课，都充分体现了课堂教学中，让学生通过摸、摆、拼、剪等具体行动感知物体表象，通过思考形成认识，通过交流内化知识。例如：李颖老师所授的三年级数学《秒的认识》，就设计了“拿出钟面拨一拨（一人拨一人观察），从几到几经过了多少秒？”，这样的教学环节，让学生从抽象的平面图形里，过渡到具体的实物中。在小学生的语言逻辑思维和联想实际的能力还不很发达的情况下，动作思维是他们理解事物的开端。然后将数学应用于现实生活中，设计了“1分钟可以做什么”的环节，学生选择了“拍球、

4、踢毽子、完成一道数学计算题、洗手”等。学生经历了知识发生、发展的过程，经过了实际操作的过程，并且贴近了生活，找到了应用的对象，因而，对新知识的接受自然印象特别深刻。　二、以培养学习兴趣为抓手，着力提高学生的自主探究水平小学数学不仅仅是传授知识，而是培养和提高孩子的各方面素质，其中学习兴趣尤其重要，浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。通过本次学习，我们感到在数学教学中，教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素。教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能获取知识，培养数学思维能力，发展智力的目的。这次讲课

5、的多位老师，能够将兴趣激发渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程。使学生在有效的时间里，心情舒畅地高速高效地完成学习任务，以达到减轻学生过重负担，提高教学质量的目的。6“善始者，事半成”。一堂新授课的成功与否，其新课的导入起着很重要的作用。如果能从教材的内容需要出发，以组织有趣的数学小游戏，讲述生动的小故事，以设置悬念情境，以介绍某一数学问题等方法来引入，则能激起学生的学习欲望，使学生迅速地进入最佳的学习状态。例如：顾宇老师所讲的五年级数学《用字母表示数》一课，首先在导课中，运用了游戏《猜扑克》的方法，激发学生的兴趣，从

6、而顺利自然地导入新课，从而引出字母来表示数，为以后的方程的学习，认识什么是未知数奠定了良好的基础。再如：张琦老师所讲的《分数的初步认识》一课中，利用了“抢蛋糕”的小游戏，来激发学生的探究分数的兴趣，将我们日常生活中常见的蛋糕，平分成若干份，来形象地表示出几分之一。激发了他们的求知欲望，学生的注意力很快便集中到学习上来。学生怀着兴趣和期待，是学好新知识的良好基础，如果上课能有一个好的开端，把学生的兴趣和期待的火苗点燃，使之转化为学习的激情，那就已经有了一半的成功。三、以构建开放型课堂为重点，努力实现课堂教学的“转型性变革”在

7、陈丽老师所做的学术报告《课堂教学的转型性变革》中，她激情的话语、生动的案例、犀利的分析、凝练的归纳、诚恳的建议，给我们留下了深刻的印象。促使我们去反思自己的课堂教学，反思我们的教学方式，反思我们的教育效果，思考如何通过课堂教学的转型变革，构建开放的优质课堂的方式方法。6一是教师要关注学困生的发展。每一个学生都是具体的一个班级中的个体，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在差异，表现在学习能力上也不尽一致。因此，这就要求教师要关注不同层次的学生的发展，特别是那些所谓的“学困生”，即学习中存在困难的学生的成长。每

8、个学生都是活生生的有思想有个性的人，教师应该正视学生差异，关注学生差异，让每个学生走出课堂的时候与走进课堂的时候有所变化。“亲其师，而信其道”。在教学过程中努力做到用亲切的话语，表情，平等的对话态度来对待学困生，使他们感到老师对他们的真实的体贴，从而拉近与他们之间的距离。努力设身处地的理解这些学生的情感