六年级下册英语导学案1.doc

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1、编制人：编制时间：授课时间：审核人：班级：六年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。课题Unit2Howtallareyou?PartA学习目标1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。2.能认读句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolderthanme.学习重点难点重点：掌握形容词比较级的构成。难点是;Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理解和运用。学习过程学案导

2、案Step1:预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3.tall______4.short______5.long______6.thin______7.howmany______8.howold______Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:Howoldareyou?S1:I’m11yearsold.T:Youareyoung.(板书young)S2:I’m12yearsold.T:Youareyoung,too.T:Whoisyounger?

3、S1:I’myounger(板书younger)老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters3.T：Howtallareyou?S:I’m…T:Helpthestudentstoanswer：I’m…meters.T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.4.小组反复操练以上句型。5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.关键

4、点：形容词比较级的变化规律，两者之间如何进行比较Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’slearn中的句子。并纠正读音。2.T:HowtallisZhangPeng?S:Heis1.61meters.T:WhoisolderZhangPengorJohn?S:ZhangPeng.T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.3．灵活运用所学单词句子。4.Complete:Doasurveyandreport.(学生反复操练)Step4.达标检测（用时5分钟）一、.读单词，选图片。(多选)A.youngerB.tallerC.sh

5、orterD.olderE.longer1._____2._____3._____二.按要求写单词。1.写出下列词的比较级。  young_____ short______tall________ old______  long______ nice _______ 1.学生自主学习，教师深入小组，点拨指导2.组内交流，互动评价3.课上练习，对本节课所学进行巩固，提升。fine________2.meter(复数)______ foot(复数)______mouse(复数)______ 三、 情景会话：根据情景选择句子。（    ）1.我有1.61米高可以说：A.Iam1.61

6、meters.B. Iam1.61meter .（    ）2.你比我大，可以说：A. Youareoldthanme.B. Youareolderthanme. （    ）3.你比我矮，可以说A. Youareshorterthanme.B. Youareshortthanme. 四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。(  )1.Howareyou?        A.Ihavefifteen..(  )2.Howtallareyou?        B.I’m15yearsold.(  )3.Howoldareyou?          C.I’mfin

7、e.(  )4.Howmanybooksdoyouhave?D.I’m1.49meters.五、盘点收获(3’)1.这节课我学会了:2.这节课我的疑问是：3.这节课我的总体表现（优、良、差）:总结归纳导学反思Step5.安排当堂作业1.课后书写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter2.课后背诵p5Let’slearn板书标题Unit1Howtallareyou?Let’slearnDoasurveyandreportp5板书