一年级美术（上册）.doc

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1、美丽的大自然课型：造型-表现任课教师:黄立中教学内容简析：向学生阐明优美的环境不仅给学习活动创造良好的环境，陶冶人的情操，也展示着学校形象和师生风貌。同时，创建和保护环境的美，不单只从学校的建筑物、绿化设计等方面去做，人的行为美亦很重要。学生学情分析：本课在引导学生感受美，用画笔表现美的同时，注重对学生进行意识行为美这方面的教育，教会学生在学习生活中以自身的言行来表现美，共同创建美。课时：1课时教学目标：1.知识目标：通过欣赏摄影作品，引导学生去观察和感受自然界中线的存在与表现形式。2.技能目标：认识美术作品中的线，是来源于自然与

2、生活实践。学会观察和运用线的变化与组合3.情感目标：怎样把自然界中线的美转化为艺术造型中线的美。线的变化与组合在创作作业中的运用。教学重点：认识美术作品中的线，是来源于自然与生活实践。学会观察和运用线的变化与组合。教学难点：怎样把自然界中线的美转化为艺术造型中线的美。线的变化与组合在创作作业的运用。教具：示范画学具：铅笔、彩色笔、勾边笔、八开画纸教学过程：一、师生问好二、激趣导入：老师出示一个红红的苹果问孩子们：小朋友，谁能告诉我苹果是从哪里来的吗？孩子们的回答大同小异：是妈妈买回来的；是从超市里买回来的；是别人送来的……答案：苹

3、果是从苹果树上长的；苹果是从果园里采来的。从大自然里来的。板书：大自然师：灿烂的太阳、蓝蓝的天空、万紫千红的花草树木、千姿百态的虫鱼鸟兽，还有星星、高山、大河……这一切构成了美丽的大自然。我们人类就生活在这大自然中，人也是大自然的一部分。这节课让我们一起走进大自然吧！师出示两张大自然图片，小朋友们，你们觉得这些大自然给你们什么样的感觉？生：美丽…………师在黑板上板书上添加“美丽的”师，请大家翻开课本第一课，美丽的大自然。请大家看课本上和黑板上的图片，我们分四组分别在大自然里找四样东西：1、形状2、颜色3、线条4、声音（板书在黑板上

4、）给2分钟时间每组讨论师：我们来比一比，那个组找到的东西多师生讨论提问：谁能说说在现实生活中用线表现的景物还有什么？归纳：在现实生活中有很多很美的粗线和细线，如山的纹路，路边的电线杆和电线，田园间的小路等等。教师板书各种各样的线，告诉学生，线可以作为艺术语言，表现形式是多种多样的，如曲线、折线、弧线、交叉线、直线，这些线都可以表现一定的感受，如直线给以挺拔、高大肃穆的感觉（如笔直的树使人感到挺拔，耸立的烈士碑显得庄严肃穆）；曲线给人以圆的柔和感（如水纹）；水平线给人一种安定平衡的感觉；不规则的线给人以一种活泼多变的感觉（如交错不规

5、则的树枝）。（1）教师出示以线造型的艺术作品，指出艺术作品中的线是丰富多彩的，表现力如此丰富主要来源于自然美给艺术家的启迪，激发了艺术家的想象与创造。（2）辅导学生提示分析课本中的范图及教师的演示图等。让学生随意画几种自然生活中线条特征较明显的景物。2、布置作业。3、学生作画。4、小结。（8）教师小结。拓展：反思：大地是张大画纸教师：黄立中教学内容简析：课本的多幅图片展现了造型活动的情境，图中人物学习的认真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣，一部分可以用彩色粉笔在地上作画，二是利用生活中常见的各种材料，如小

6、石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识美术和活动的关系，也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于动手，善于思考就可以创造美。教学目标：知识目标：通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型技能目标：尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动情感目标：感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，争抢创造精神教学重难点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意；组织学生在室外有序地开展活动教学过程：一、观察与交流

7、教师引导学生欣赏课本上的范围，了解美术造型的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备材料可以组成那些物体和造型二、小组制作作品1、思考与讨论教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。看看哪组做得最好。1、学生进行创作，教师给予一定的指导2、展示和评价作品完成后，教师组织各组学生互相观摩，看看哪组最有创意。请各组的学生代表说说本组的特点、创意和思路3、结合教师和学生的评价，评出最有创意的作品一、总结和拓展通过课本的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可

8、以利用什么材料创造作品？课后想想，可以和同学一起分享学生活动：观察课本图片，思考小组制作互相分享、学习谈谈感受动物的花衣裳课型：造型-表现任课教师:黄立中教学内容简析：动物的花衣裳旨在引导学生学会欣赏各种不同动物的美，引导学生观察并了解动物身上花纹