音乐活动记录.doc

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1、授课内容表演唱人数50活动记录1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。活动小结请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。感知音乐的节奏，效果良好。2014-2015学年度活动记录音乐组授课教师:顾学川第一周2014-2015学年度活动记录音

2、乐组授课教师:顾学川第二周授课内容表演唱 人数46活动记录一、聆听《森林水车》教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动小结 学生表演训练，活动效果良好。2014-2015学年度活动记录音乐组授课教师:顾学川第三周授课内容1、介绍演唱的特征并做呼吸训练2、聆听演唱《在钟表店里》人数48活动记录一、聆听《在钟表店里》1

3、、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动小结旋律学生基本能掌握，但音色方面还不够好。2014-2015学年度活动记录音乐组授课教师:顾学川第四周授课内容1、齐唱统一的要求2、表演时间的歌人数50活动记录一

4、、齐唱的统一要求（一）、姿势统一（二）、呼吸统一　　二、音准练习：一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动小结通过学习使学生大开眼界，心灵有了触动，对齐唱唱有了一个新的认识，并采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。2014-2015学年度活动记录音乐组

5、授课教师:顾学川第五周授课内容1.童话故事12、介绍好的音色人数49活动记录一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。活动小结学生对音量、音色有一定的认识，通过对比，学

6、生模唱，感知童话音乐的情趣。2014-2015学年度活动记录音乐组授课教师:顾学川第六周授课内容1、如何发好声2.童话故事2人数44活动记录1、发声歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故

7、事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动小结由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。2014-2015学年度活动记录音乐组授课教师:顾学川第七周授课内容1、介绍“轻、柔、美、高”原则2、合唱中不提倡“波动”3、表演多么快乐多么幸福人数48活动记录1、介绍相关的理论知识（1）、关于波动波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。（2）、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则近年来在合唱艺术中

8、，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长