小学四年级上册美术教学计划.doc

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1、小学四年级下册美术教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学情分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有

2、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。三、教材分析:本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题，内容涵盖造型*表现、设计*应用、欣赏*评述、综合*探索4个学习领域。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点

3、、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。四、教学目标1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明

4、白美术无处不在。五、教学重难点重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。六、教学措施处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

5、1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。七、教学具体内容见下表七、教学进度表周次日期工作内容课时备注一3.2---3.6过年了1预备周二3.9---3.13教室一角2三3.16---3.20花手帕2四3.23---3.27纸品乐陶陶2五3.30---4.3时间告诉我2六4.6---4.10瓶子的新时代1清明节七4.13---4.17蜜蜂浇水2八4.20---4.24蜗牛2九4

6、.27---5.1演戏1劳动节十5.4---5.8家乡建筑2十一5.11---5.15台灯设计2十二5.18---5.22搭架子2十三5.25---5.29巧编妙织2十四6.1---6.5石头说话2十五6.8---6.12戏曲脸谱2十六6.15---6.19虫虫大聚会2十七----十八6.22---7.3复习迎考四年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想：认真贯彻《基础教育课程改革纲要》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及

7、需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。为了有效实施综合实践活动，本学期特制定本计划。二、学情分析本学期我担任四年级的综合实践活动课。经过原来老师的介绍，知道了这个班级的孩子都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。本学期我将

8、以“劳动与技术”这一教材为载体，相信在实践活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。三、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、