在与初一新生见面会上的讲话.doc

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1、在与初一新生见面会上的讲话亲爱的同学们：大家好！首先我代表我们班所有任课老师真诚地祝贺大家：从今天起你们真正从幼稚的童年走进多姿多彩的少年了！在这里，我们相缘相识，共同组成了一个新的班集体，认识了新的同学。下面，我先做一下自我介绍，我姓叫刘稳强，是你们的语文老师，也是你们的班主任，所以大家今后无论是在学习上，还是在生活中，遇到困难，有解决不了的矛盾或者想找个人说说心里话，我都会非常欢迎。在家里是母亲照顾你们的起居饮食，在学校就是我负责大家的学习生活，希望我们能够默契配合，在学习中能够互相学习，在生活中成为

2、无话不谈的朋友。虽然我比较随和，但是国有国法，班有班规，没有规矩，不成方圆，那我们的班级、学校也有很多需要大家遵守的规矩不能破坏，如果你能严格要求自己，这些规矩对你来说不会成为任何束缚，但是如果你不能约束自己的行为，可能就要受到相应的惩罚，无论曾经在小学中的你取得怎样的成绩，今天当你步入云龙实验中学，我将重新认识你们，你们所有人在我的眼里都是好孩子，都可以取得好成绩，所以请你们珍惜这个机会，曾经的缺点，希望你们从今天开始改正，希望这里是你们梦想实现的地方。从今天开始，我们也将组成一个新的班级，新的集体，你

3、们就像兄弟姐妹一样，也许有的同学小学的时候就同班，所以很多同学大家应该已经很熟悉了，即使有的不熟悉，我们也有缘相聚到了一起，所以我希望在今后的三年时间里，大家不但应该在学习上互相帮助，更应该在生活中互相体谅，宽容别人，不要因为同学之间一句无心的话语或者一个玩笑的动作，就发生矛盾，希望大家能够大事化小，小事化了，因为从今天开始我们将在学校里度过比和家人在一起更长的时间，所以希望我们的班级是一个团结向上，积极进取的集体。同学们你们光荣地成为云龙实验中学的一名学生，这是你们又迈出自己迅速成长的一步！但是要成为一

4、名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,今天我给同学们提出四点希望和建议,请同学们认真听，用心记。一、重新定位打造自己在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围大，新集体里人才济济，以前出色的

5、你不一定再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，我们是一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。同学们新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。二、课

6、程增加改变学法小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物、政治等学科,初二还将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点——狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，到了中学要注意哪些学习方法呢?第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求

7、以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。进入初中，学科科目多，任课老师多，加上班容量大，我们要主动接纳老师，主动适应每一位老师的教学，自觉尊重不同年龄、不同性格、不同教学方法的老师，不以家

8、长的意愿或个人的喜好而影响自己的学习情绪。这一点很重要。我们的每一位任课教师都是我们学校爱岗敬业，勤奋认真的优秀教师，都有着丰富的教学经验、班级管理经验，希望同学们在老师的精心教育和培养下，按照新课程理念的要求，扎实走好每一步，为将来升入高一级打下良好的基础。第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自