长沙市2008年初中毕业学业考试.doc

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1、长沙市2008年初中毕业学业考试数学学科评价报告长沙市2008年初中毕业学业考试数学科试卷本着“考查基础，关注能力；渗透思想，突出方法；强调应用，稳步创新”的指导思想，全面贯彻落实新课标精神，突出学科本质特点，渗透新课程评价理念，充分反映了长沙地区的数学教育教学的实际状况，突出了学业考试的性质，又兼顾了整卷的选拔功能。历年来的中考命题受到各界的高度关注，对我市的初中数学教学具有一定的导向作用，促进了教师教学观念的转变，教学模式和教学行为的调整。下面就我市初中数学毕业学业考试试卷及评卷抽样情况作简要分析。一、学科评价标准数学学科评价标准的内容包含两个方面：一是《数学课程标准》中所规定的对初中三

2、年数学学习的标准和要求；二是长沙地区的数学教育的现实背景。确定数学学科评价标准的依据一是《数学课程标准》；二是《湖南省2008年数学学业考试标准》和《2008年长沙市数学毕业学业考试说明》。二、试卷整体结构按照《数学课程标准》和《2008年湖南省数学学业考试标准》的要求和规定，结合长沙市数学教学的实际情况，数学毕业学业考试采用闭卷、笔试的形式，全卷满分为120分，考试时间为120分钟，在题型结构、内容分布、层次要求等方面与往年保持基本稳定。1、题型结构与分值比例题型填空题选择题解答题合计题量（个）881026分值（分）242472120试卷严格控制了题量和阅读量，全卷仅约2500字，设计图表

3、12个，有效减轻了学生在考试中不必要的负担，保证了学生的答题时间。同时，主、客观题的比例适中，其中客观题占40％，主观题占60％，解答题中包含了代数计算题、几何计算题、几何证明题、作图操作题、应用性问题等多种题型。2、内容分布与分值比例试题涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与应用四个领域中的主要内容（其中实践与应用综合在前面三个领域之中），知识点覆盖率达80%以上。三、评卷抽样分析1、整卷难度与合格率命题严格控制难度，确保评价信度与效度。抽样显示，整卷难度0.73，合格率、优秀率、平均分等各项指标均基本达到命题的设计要求。抽样人数平均分合格率（72分以上）优秀率（108分以上）最高

4、分最低分20087.476.028.5119102、分段人数分布比例抽样数据显示，5分段人数呈现偏正态分布，115分以上高分段人数占到5.5%，同时，30分以下的低分群也占到了5.5%，整卷具有较强的区分度。分　段0～1920～2930～3940～4950～5960～6970～7980～8990～99100～109110～120人数384126101720343848比例1.5%4.0%2.0%6.0%3.0%5.0%8.5%10.0%17.0%19.0%24.0%3、试题抽样难度分布抽样数据显示，多点压轴的设计思路得到成功体现，第16题、第25题、第26题的通过率分别为0.66、0.42、

5、0.23，较好地实现了试卷的选拔功能。4、答题失误情况分析在评卷过程中，我们对学生答题情况作了详细统计，归纳出一些典型错误并分析导致失误的主要原因。题号典型解答失误及原因1不写出最后结果，而写成

6、8

7、2二次根式有意义的条件x-2≥0错理解为x-2＞03角度的和、差计算错误4可化为一元一次方程的分式方程解出两个根，犯常识性错误5菱形的性质不熟悉；点到直线距离概念不理解6直角三角形斜边上的中线性质识记不清7对无理数的估值缺乏方法8对加权平均数的概念中“权”的理解不透彻导致计算错误9平方根的表示理解错误，认为“”是正确的10混淆不同统计图的特点11象限的概念及坐标特征不明确；不等式求解错误12空间

8、想象能力缺乏13常数“k”对反比例函数图象性质影响不明确；不能正确画出其图象14转化数学问题的能力不强15三角函数定义识记不清16不能灵活运用二次函数图象及性质；缺乏函数与方程的思想17忽略立方根运算；特殊角三角函数值识记不清18混淆分式方程中的“去分母”与加减运算中的“通分”19混淆图形的“中心对称”与“轴对称”20不等式性质运用错误，由“-2x＜10”得“x＜-5”21b2-4ac中a、b、c对应错误22对“任意摸取一个小球，然后放回，再摸取一个小球”理解不清23在实际问题中数量关系分析不清；“百级”较大数字计算错误；不能准确正面回答题中提出的问题；没有“用数字说话”的数学素养24条件阅

9、读失误，将“BC=2AB=4”理解为“BC=2，AB=4”；菱形面积公式、勾股定理等识记错误；混淆“等边三角形”与“全等三角形”25在实际问题中不考虑自变量的取值范围；作图不规范；分类思想中的分类条件的必要性理解不到位26对题中全局条件和局部条件认识不清；以特殊代替一般；对圆中圆周角间的转化不能灵活运用；忽略自变量范围对函数最值的影响四、命题突出特点1、把握命题标准，凸显学业考试特征试题严格按照《数学课程标准