六年级下册数学试卷分析.docx

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1、六年级下册数学试卷分析　　六年级下册数学试卷分析一、试题分析　　这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。　　命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。　　重点突出以下几方面：　　、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。　　　　、注重学生观察能力的考查。　　　　、注重学生

2、应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。　　　　二、学生情况分析　　这次考试我班有人参加考试，人及格，后进生问题严重。　　　　三、试卷分析　　第一大题：填空题，学生已经基本掌握了比例尺的认识，百分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。　　但总体答题情况不容乐观，学生对比例掌握不够好。　　教师在教学中得加强练习。　　　　第二大题：计算题，失分在解比例。　　今后要加强这方面知识的比较训练。　　　　第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。　　个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。　　　　第四大题选择题，本题大部分同

3、学都能完成，对百分数的换算很熟练准确，这得益于平时坚持训练。　　　　第五大题：图形部分，、计算图形的体积失分较多，计算有点不理想。　　、正比例的理解，填表不写单位，个别同学不注意单位。　　　　第六大题：应用题。　　学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。　　　　四、改进建议：　　、抓两头并进，促中间层发展。　　学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。　　只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识

4、，掌握基本的计算技能和方法。　　尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。　　当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。　　中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。　　　　、解决问题中学生的灵活应变能力差。　　要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。　　　　、重视知识的获得过程。　　任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等

5、活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。　　只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。　　　　、坚持认真写好教学反思。　　自我反思是教师专业成长的必由之路。　　数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。