用体育温暖人心.doc

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1、用体育温暖人心　　终身体育是指人们欣然地接受体育教育，学习体育知识，掌握体育能力，继而将身体锻炼贯穿于生命始终。随着高中体育课改如火如荼地进行，终身教育被引进教学中，逐渐成为了高中体育教学的指导思想，奋斗目标。因此，高中体育教学要有意识地向学生灌输终身体育的意识。因此，体育教师更要坚持开发有利于学生体力与智力发展的体育活动，改变体育课形同虚设的局面，让体育走进人心，为学生更长远地发展保驾护航。　　一、细心对待学生。尊重性别差异　　高中阶段是高中生生理、心理出现变化的一个重要阶段，是个性成型的重要时期。尤其是女生的变化更为明显，她们不似小学、初中阶段那样活泼，毫无思想包袱地加

2、入到男生的各类活动中，她们会在体育课上更注意自己行为，关注自己在其他同学眼中的形象。她们会担心某些粗鲁的动作或是没将动作做规范成为了同学课余时间的笑料。此外，一些较高年级的女学生，她们的发育特征相对于其他同学较为明显，导致在参加活动时会出现慢一拍现象，有了更明显的思想负担。所以，在面对难度较高，需要很高技巧性才能完成的活动时，她们就会不自觉地退缩，出现莫名的为难心理。更有甚者，在夏季体育课时，受到爱美心理的驱使，她们内心深处抗拒种种容易晒黑、流汗的室外体育活动。　　因此，体育教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，努力做到设计相关体育活动时不能“一

3、刀切”，不能轻易忽略了女生的性别特征，将男女生无差别对待，因为这必然会不利于女生心理健康的发展。我们可以安排男生训练对抗强度较大的项目，如在学会灌篮扣篮的基础上，让他们进一步学习三步上篮，花式灌篮等技巧，抑或是安排男生合作对打排球；而在女生的活动中，我们可以多安排柔韧性较强，肢体更优美更协调的活动，如学习小段健美操、乒乓球等动作幅度较小的活动。　　二、耐心启发学生.渗透德育意识　　体育教师在提高学生运动技能的同时，必须重视培养学生的思想道德意识，并将两者放在同等重要的位置，适时利用体育课较为轻松活跃的氛围。学生参与度较高的优势，将思想品德教育嵌入体育教学的各个活动之中。相信

4、这样的体育课，学生会欣然接受来自体育教师的思想教育。　　家庭教育中，身教重于言教，在体育课上更是如此。在看似简单的环节中，我们教师就可以机智地点滴渗入思想教育，如在整理队列时，教师通过立正、稍息、向右看、向前看等细节，引导学生如果此时各顾各，简单的整理队列将会变得繁琐，整个班级毫无凝聚力，如同散沙一般。　　三、�坌墓刈⒀�生。树立健康观念　　高中阶段是学生各方面素质转变的一个重要时期，尤其是生长发育、思想素质等方面。在传统观念中，高中最大目标就是高考，实现高考最有效的方式就是读书。因此，学生每天都要面对繁重、毫无尽头的学业课业，他们处在对高考既期待又害怕的复杂心理矛盾中。如

5、果当下，不能及时帮助学生排解的话，很容易使学生出现害怕学习，脾气暴躁，甚至厌恶学习等问题。所以在这个紧要关头，体育教师就要发挥其调节且不可代替的作用，以“健康第一”的指导思想，告诉学生唯有健康体魄才能有美好的未来，及时树立健康观念。　　体育室外课时，将学生带至其他课程都无法具备的得天独厚的宽阔的场地上学习。我们可以引导学生进行一些有趣的而又益智的活动，如开展体育知识竞赛活动，开展趣味运动会，接力跳绳，障碍跑，广播操比赛等来使学生肢体得到舒展，放下对成绩的念念不忘，与自然和谐融合，达到健康的境界。　　总而言之，越是在紧张的学习氛围下，体育老师更应担当起独树一帜的作用，不要让体

6、育课成为学生的负担，而是成为温暖学生的一个有效途径，传授给学生更富特色的锻炼方法，提供更贴近学生实际的活动。在思想渗透中，引导学生逐步形成锻炼的习惯，为终身体育铺垫，更为美好的未来搭桥铺路。