树人先树己,树己先立德.doc

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1、树人先树己,树己先立德　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1003-908204-0137-01　　当前人们一直在呼唤“道德教育”，“以德当先”，全社会普遍重视道德在人的发展中起到的重要作用。那么，如何保证教师所施的教育活动能够正确并有效地影响学生呢？　　笔者认为，这里的“立德”指的是立“师德”，所谓树人先树己，树己先立德。　　教师是学生心中的榜样，眼中的旗帜，征途上的灯塔，因此作为教师应该做到教化学生之初先要反省自我，提高学生之前先提升自我，成就学生的之时先成就自我。这就是树人先树己。　　教师应该是个“道德人”：利他，无私，奉献，自我牺牲。现下，市场经济的大潮冲击

2、着校园，传统的勤��、仁爱、奉献、等传统美德受到了挑战，个人主义，功利主义，拜金主义开始蔓延，腐蚀着原本应该纯洁、神圣的师者心，部分教师转型成为唯利出发，自利的“经纪人”。常规课堂沦为课后辅导班的替补军；逢年过节教师收礼成了普遍现象；评优评先，选拔班级干部是关系户的天下。种种现象使得教师走下了神圣的讲坛。试问这样的教师怎能担当教书育人的重任，如何培养出社会主义建设的可用良才！　　师德是教师的灵魂，是教师在教育教学活动中优良素质的集中体现，是教师从事一切教育活动的行为准则，是教育事业不断追求的内动力，更是教师走在正确职业道路上的思想指导。师德的具体内容包括了爱岗敬业，关爱学生，教

3、书育人，为人师表，终身学习。　　首先，爱岗敬业，无私奉献是师德的核心，更是教师的事业进取的精神动力。　　教师是一个光荣的职业，所谓“建国君民，教育为先”，教育是立民强国的根本，教师担负着传播先进文化，培养社会主义建设者，提高民族素质的光荣使命；教师是一个清贫的职业，“粉笔一支传到授业解惑，诗书半榻修身养性育人”，教育要远离金钱，远离私欲，远离名利；教育是一项奉献的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师是牺牲自我，成就他人，俯首为牛，甘当人梯的奉献者。　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“乐而为之”――真正热爱教师岗位，理解了教师的岗位意义，才能树立强

4、烈的责任意识，产生强大的职业动力，满腔热情，不畏艰难，不惧挫折，在教育事业的道路上勇往直前，即使在有限的物质环境中也甘之如饴，享受职业的乐趣。　　其次，热爱学生是一切教育活动的情感源泉。　　不热爱学生的教师，在教育过程中如何能融入感情，如何能唤起学生的共鸣，如何能获得学生的信服，自然也不会有良好的教学效果。管理心理学中有句名言“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败”。学生只有感受到了教师给予的关怀和温暖，才能从内心热爱、尊重教师，并愿意听从教师的教诲和指导，从而达到教书育人的目的。就如我们说的“亲其师，信其道”，而这一切

5、都源于教师对学生的热爱。　　第三，教书育人，为人师表，教育工作处处闪烁师德光芒　　从“教书”看师德，表面上师德与教学水平、业务能力联系不大，其实师德却直接影响了教学水平，在教学效果上也有直接的反应。一名思想道德低劣，没有事业心，责任心，他的课堂必然是马虎了事，了无生趣，这如何能调动学生的积极热情，激发学生的学习兴趣。　　师德在“育人”中的作用更加直观。所谓“学高为师，身正为范”教师的道德观，价值观直接影响一代青年的发展，学生常常以教师为模仿对象，有强烈的“向师性”，在日常接触中，教师的言语、行为、仪表、人品、对待事物的态度，在学生面前都一览无余，哪怕是不经意的举手投足，只字片语

6、看起来毫不经意，却会被学生记在心里，潜移默化，对学生的性格、品的塑造产生深远影响。　　这里是工作中的一件小事，从中我们可以看出现在学生的人格现状。在动员学生入团过程中，一名学生问我：“老师，入团还要交团费吗？对我有什么实惠吗？团员名头和荣誉对我以后找工作和涨工资有用吗？”这番话我们可以看出，学生把更多的目光投向了金钱、利益等方面，缺乏应有的社会责任感、荣誉感和正确的道德评判标准。这是由于家庭成员缺乏沟通，学校教育产生偏颇，社会媒体的不良导向等因素，造成学生人格缺陷突出，存在拜金主义，享乐主义，审美偏差，自私冷漠等问题。这种情况下更需要教师除了“言传”，更要做好“身教”，树立良好

7、的榜样作用，以自身的道德风范感染学生，以正确的道德行为引导学生，以崇高的道德威望影响学生，指导学生建立正确的道德标准。　　第四，终身学习是教师时刻站在科学知识前沿的保障。　　我们经常听到学生抱怨某些教师的课枯燥无味，只会照本宣科，管理班级的方法生硬老套，无法引起学生的共鸣，这种“古董老师”当然无法得到学生的喜爱，更谈不上在学生心目中建立威信，从事起教育工作必然事倍功半。　　教师的工作不是简单往复的机械运动，它需要充满活力，感染力和创造力，未来的教育要求教师必须是一名“教育家”，不但要具备相应