五年级语文第3单元周末试卷.doc

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1、五年级语文第第三单元周末练习一、看拼音，写词语。pàiqiǎnkùxíngbàozàojiānyùkuíwúzèngsòng（）（）（）（）（）（）xiánhuìniàngzàotānkāifùráobùqūbùnáo（）（）（）（）（）zhí：（）树繁（）（）行价（） 二、给加点字注音。魁梧太监满载感召掺和战车千乘有机可乘飞来横祸三、填字成词，并按要求写成语。面面相（）升腾跌（）气宇轩（）惟（）惟（）振臂一（）山清水（）化险（）（）饱经（）（）1.划横线的成语与“看”有关，请再写几个和“看”有关的成语，并用它们填在下列语境中。A．看到爷爷的遗物，他不免（）

2、，心中酸楚，眼泪不觉流了下来。B．登上泰山之顶，远山近景（）。2．加点的成语和“郑和有关”有关，这样的成语你能再写四个吗？3．划双横线的成语中含有一对反义词，，请照样子再写四个。四、整理句序。(排序)（）它的外表涂着一层坚硬的强化陶瓷，挺漂亮，像只电炉。（）可是，当你把一只特制的铝锅放上去，一会儿工夫，锅里的水便扑扑冒着蒸汽。（）目前，世界上有一种无火烹调器。（）有趣的是，刀叉、调羹等东西放上去却不会发热，人站在旁边也感觉不到热烘烘的。（）接上电源后，炉子并不发热，也不见一点火苗。五、按要求写句子。1．春天来了，小草绿了，杏花开了，小熊出来觅食了。（改拟人句

3、）2．娇艳的海棠开得正艳。（改比喻句）3．科学基础知识，必须从小打起。（改病句）六、写话练习1。“小海伦与有声有色的世界隔绝了。”请你用你的生活经验用一段话描述你所看到的有声有色的世界：_________________________________________________________________________________2．有人说电脑都普及了，就不用练字了，你同意这看法吗？说一说你的观点。七、根据课文内容填空。1．二胡曲《二泉映月》是民间音乐家所作，这首曲子表现了他__________________________________

4、__________精神。课文《二泉映月》中描写阿炳琴声的句子很美，请写两句：AB2.《郑和远航》这篇课文重点介绍了__________________的情况，并点明了郑和______次远航的重大义。表现了我国古代人民_____________的精神和出色的航海技术。文中第一次远航可以概括为______________、________、_____________三个部分。3．郑和，中国_______初____________家，你还知道的古今中外的航海家有：_______________________等。4.中国明初航海家郑和第一次受命出始西洋。（），只

5、见郑和（），两百多艘船（）地出发，航行中，大明的船只（），海面到处飘扬着明朝的旗帜。船队在航行中遇到了（），但是郑和指挥若定，披荆斩棘，船员们也克服（）的生活困难，船队破浪西行，经过许多国家。每到一个国家，郑和与各国君臣（），随行的官员们也（）。明朝的宝船装满了（），与沿途百姓（），令各国百姓（）。这次航海遍及（），促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。5.司马迁发愤写《史记》是一篇____________故事，讲汉代史官_______在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著_______-的事。鲁迅曾用“，”这

6、样一句话高度评价《史记》。请你写几句出自《史记》的名言、警句：（1）（2）6.我读书，我快乐。在《上下五千年》一书中，记载了许多故事，如：。其中我最喜欢的人物是：因为八、阅读短文，完成题目（17分）他要感谢那只手　　（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。　　（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。　　（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。　　（4）是谁

7、的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”　　（5）女教师走到小道格拉斯   一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗　　（6）这是你的手 老师  孩子小声答道　　（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。　　（8）我们每个人都有要感谢的

8、，其中（     ）有物质上的给予，（     ）还