资源：好书伴我行.doc

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1、“好书伴我成长”主题班队活动一、活动目标　　1.读书活动大检查，考查学生在阅读中掌握字词的程度以及朗读的能力。　　2.培养学生课外阅读的好习惯和语文综合能力。　　3.激发、保持学生学习的兴趣和热情。　　二、活动形式　　设两位主持人，分男女两大组进行比赛，小组赛，个人赛等。　　三、活动准备　　1.制作一个美丽的万花筒和写好的拼词内容。　　2.学生每人制作一张写有“课外阅读方法”的卡片。　　3.黑板中间画着一座城堡，城堡上写着“课外阅读乐园”，黑板左上方画有一男一女两幅简笔画，代表竞赛的男、女双方。黑板右边画有词语树和写有内容的果子若干个。　　4.课件、图片、鼓号

2、曲、队歌　　四、活动过程　　(一)活动导入　　1.在同学们的热烈掌声中，两位主持人落落大方走上讲台。　　2.主持人甲：敬爱的老师，亲爱的同学，大家好!这节课让我们到课外阅读乐园里去走一走，看一看。听说，最近课外乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺卡上写了好多“课外阅读”的方法，看了会使人得益不少。　　乙：那我们还不赶快坐上火车到课外阅读乐园里去看一看!　　（二）拼词万花筒游戏　　甲：首先，我们来到了“拼词万花筒游戏”现场。这里有一个分外美丽的万花筒，它里面没有动人的火焰却有着比这更神奇，更美丽的字词魔方。现在就开

3、始我们的趣味拼字。愿同学们能在此次竞赛中取乐，乐中得益。　　乙：比赛规则是这样的：男女双方各自把魔方上的18个字任选两个组成一个字，写在各自的小黑板上，哪个队组成的字既对又多，我们就给那个队画上一面光荣的小红旗。限时3分钟，请看大屏幕(教师打开屏幕，并准备计时)　　屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊长口里月弓　　甲：这一场×队获胜，请×队派代表来取小精灵的礼物。　　（三）反义词足球赛　　乙：从上面的比赛来看，×同学占优势，但×同学不要骄傲，×同学也不要服输，下面的“反义词足球赛”更为精彩，是同学们大显身手的好机会。　　甲：请老师同学们把视线转移到足球赛场上来

4、。今天比赛的双方是女孩和男孩，我们的比赛规则是：由主持人说出一个词语，男女双方抢答，说出它的反义词。答对一个，球就向那方的球门进格，答得又对又多的那一方，球就先进入那一方的球门，该队就是胜方，我们就给那个队画一面小红旗。请看大屏幕。　　特别——(普通)便宜——(贵重)得意洋洋——(垂头丧气)　　光明——(黑暗)节约——(浪费)正确——(错误)　　骄傲——(虚心)进步——(落后)安全——(危险)　　茂密——(稀疏)凉爽——(闷热)麻烦——(方便)　　乙：刚才别开生面的足球赛，真是精彩，我们的胜方是×队。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。小精灵也为他们准备了一份礼

5、物，请×队代表上来领。　　(四)趣味词语室　　甲：接下来小精灵们带我们来到了趣味词语室。里面有什么活动，让我们进去看一看。　　乙：刚才我们的活动都是集体性的，下面要求个人来参加。规则是这样的：大屏幕上有些词语，你看词语做动作，如果动作做得对，可以继续到词语树中任意摘一个果子，果子里有一份惊喜。如果完成规定内容，既能个人得奖，又能为团队得分，小精灵也为他们准备了一份礼物。请看大屏幕。　　看词语做动作：(课件)　　瞟了一眼捂着嘴巴洗衣服　　吃饭背起书包跑步摘桃子　　果子上内容为：(注：每个果子一只有一条内容)　　(1)讲出三个描写水的词语。　　(2)讲出5个表示看

6、的词语。　　(3)讲出5个表示颜色的词语。　　(4)讲出5个描写手的动作词语。　　(5)模拟5种动物的声音。　　(6)背诵学过的古诗三首。　　(7)背出已学过的儿歌一首。　　甲：经过一轮激烈的竞赛，我们都获益不少，大家一定余兴未了吧。这一轮x队获胜，请为x队画上一面小红旗。下面我们一起去朗读城。　　(五)朗读城　　乙：同学们，朗读城里一片书声朗朗，有的朗诵诗歌，有的演讲童话故事，有集体朗诵的，有个人演讲的，好热闹呀。　　甲：我们也一起参加吧。本期学校开展读书活动，我们40中队的全体少先队员积极踊跃参加读书活动，阅读课外书籍蔚然成风。　　乙：下面请男队、女队各派

7、选手介绍读书方法。　　男：　　杨振宁的“渗透”读书法　　杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。　　当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。　　对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。　　女：　　余秋雨的“畏友”读书法　　散文家余秋雨提出：“应该着力寻找

8、高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲