让幼儿学会交往.doc

让幼儿学会交往.doc

ID:58221579

大小:35.50 KB

页数:5页

时间:2020-04-28

让幼儿学会交往.doc_第1页
让幼儿学会交往.doc_第2页
让幼儿学会交往.doc_第3页
让幼儿学会交往.doc_第4页
让幼儿学会交往.doc_第5页
资源描述:

《让幼儿学会交往.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、让幼儿学会交往交往是人生道路上一项必备课,每个人的成长都有一个与人交往的过程。随着社会的进步,科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们具备这种能力。然而,今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。在幼儿园的一日生活中,我们也经常可以看到,由于孩子不会合作,他们会你争我抢自己喜欢的玩具。与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存和发展所必须的品质。合作与分享之间存在着相辅相成的关系。光有合作没有分享,会导致孩子养成独享的不良习惯;光有分享没有合作,会使孩子养成坐享其成的不良品行,不利于孩子社会性发展。可见,

2、从小培养幼儿良好的合作与分享兼有的品质就显得尤为重要。在一些公共场合,我们经常看到,家长带着孩子遇见熟人,让孩子给熟人问好,孩子却躲在爸妈的身后,以怯怯的眼神看着对方,而爸妈只能尴尬的说:“你这孩子怎么这么不听话,平时爸妈是怎么跟你说的。”在幼儿园,这样的例子也不少见!比如让幼儿到邻班借本书,他会吱吱唔唔往返几次却借不到;请小朋友描述图片,他心里明白,却总讲不出来。这些鲜明的例子都说明了一个问题,就是部分孩子依赖性大,交往能力差,一刻也离不开父母、老师。父母与老师关心照顾孩子是应该做的事情,但不适当的关心和照顾往往会阻碍孩子独立性格的形成,因此适度尊重

3、孩子的意见,信赖孩子的交往能力,并让孩子在尝试中成长,是我们亟待解决的问题。一、积极提供幼儿交往合作的机会,帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系,初步培养幼儿的交往合作意识。    幼儿园是幼儿第一个接触社会的大家庭,同伴是大家庭的成员,同伴交往是儿童学习社会交往的初始阶段。因此,在幼儿一日生活的各个活动环节中,我们应帮助幼儿寻找游戏合作伙伴,鼓励幼儿多交朋友,比如:每年的儿童节,让幼儿带些水果、饼干之类的东西,利用好吃的食物为幼儿提供交往、分享的机会。在家庭中,孩子一般只限于与家人交往,进幼儿园后,交往范围明显扩大,他们要学会与同伴交往、交流、分享、合作。

4、在教育实践中,我们注重给孩子一个融合的氛围,让孩子在众人面前敢说、敢想、敢做。孩子有了交流,孩子之间交往就多了,孩子与成人之间的沟通也就多了。比如有幼儿过生日,可以让幼儿把蛋糕带到幼儿园和小朋友们一起分享,并请每个幼儿给生日幼儿说一句祝福的话,然后分蛋糕给幼儿吃,让幼儿体验到同伴分享的快乐。在区域活动中,我们利用图书为幼儿提供交往的机会,及时表扬那些主动与同伴一起看图书的幼儿。我们还让幼儿自已讨论:当你想看别的图书时,该怎么办、怎么说;当你拿到别人的图书时你怎么做等话题,从而让幼儿明白与人相处的方法,如要爱护图书、不抢看、捣乱、撕破等,我们也让幼儿说,

5、你在看图书后,你喜欢谁的书,为什么喜欢,你把自己的书让给谁看了,你和谁交换图书看等问题,让幼儿在活动中交流各种交往方法,体验交往的乐趣。二、为幼儿创设“合作与分享”的有效良好环境,培养幼儿积极主动的交往态度。在《纲要》的“总则”中指出:“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是儿童发展的资源。幼儿通过与环境的相互作用生成并开展活动。”环境创设时我们做到环境与幼儿对话,每一面墙,每一个角落,都精心设计优美的画面。如:我们设计“朋友树”、“今天你心情好吗?等墙饰,通过这种墙饰,让幼儿相互交流自己的感受,达到交往的目的。教师在幼儿心目中有很高的

6、威信,教师的言行也潜移默化地影响着幼儿。因此,建立一个轻松、和谐、平等的师生关系有着极其重要的意义。在平时的各个活动中,我们总能以理解、分析的眼光去看待孩子的行为,鼓励孩子说出自己的心事,引导孩子去倾听同伴的叙述。我们教师经常会说一些这样的话:“老师有件高兴的事,好想告诉大家,让大家与我一起分享快乐!”“你有什么不开心的事就说出来吧!让我们一起替你想个好办法!”“你们商量、合作着搭积木,真好!”“我这里有一本好书,我们一起来讲故事吧!”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容,以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切的点头、翘起大拇指等,能使幼儿受到极大的鼓励,因

7、而进一步强化合作的动机,孩子则愿意更多地、自觉地做出合作行为。而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿,教师要给予适时的引导与指导,针对不同情况,给予不同的建议,如:“你要跟他商量着玩呢。”“你们都想当船长,没人当水手,玩不成了,怎么办?”“一本书,如果是三个人一起看,会怎么样?”“你跟他说,咱俩一起搭,试试。”“你可以去帮他一起搭。”在教师积极的鼓励和适宜的引导下,幼儿便能形成一种积极主动的合作交往态度。三、充分运用游戏活动,为幼儿提供“合作与分享”的实践活动,提高其交往合作能力。游戏是幼儿最喜爱的活动,也是引发幼儿在活动中主动联系,相互合作的重要纽带。因

8、为游戏是一种集体活动,单个人是无法开展的,通过游戏,他们可以体验到不合作的坏处与合作所带来的乐

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。