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1、课堂内外•教师版教育观察别让托管成为“脱管”孙永红【沧州市实验小学,河北沧州061000】【摘要】托管班作为一种新出现的校外教育管理机构,在现行教育体制下,在学校教育向家庭教育延伸过程中对“教育空白”做了有益补充,弥补了学校及家庭教育的不足,担负了一定社会教育的职责。托管班作为新兴行业必然有一切新事物发展的特点,存在很多问题和不适应。针对托管班实际存在的隐患和问题,今后学校要和家庭共同努力,积极探求利于孩子成长的对策,力求使我们的学生托管而不“脱管”。【关键词】托管；教育；学生每到放学的时间,在沧州市各小学门口等待接孩生,家长们不放心让孩子独自回家,独自在家,一般选子的,除家
2、长外,还有很大一部分是举着牌子或小旗择日托的托管形式；三是家庭距离学校远。许多家长帜的托管机构(俗称接送站)工作人员,他们负责把学慕名将孩子送到心仪的学校,但家距离学校较远,路生接到托管班。这些托管班大多位于小学周边的居民上奔波时间长,接送孩子不方便,选择了周托的托管院里,除提供午餐、午睡外,有的还具备一定的教学督形式；四是出于培养自理自立能力的考虑。现在的孩导功能。托管班具有教育性与社会服务性的双重性子多为独生子女,对家长依赖心理严重,家长期望通质,但是社会上对托管机构的性质界定模糊,导致其过接送站老师的监管和与小朋友交流的过程形成良处在了“家长无奈、学校无力、社会无视”的
3、尴尬处境。好的生活、学习习惯,提高自理、自立能力。再有就是这些托管机构良莠不齐,部分托管班体制完善,师资优良,对托管班孩子成长能产生积极影响；大二、托管利弊分析部分托管机构管理水平不高,教师资质差,现状堪忧。任何事物的产生,就有其存在的合理性。我们先有的家长又过分依赖托管班,对孩子缺少关注,致使来分析一下托管班有利的一面。通过与家长交流、调孩子的教育出现“脱管”的问题。如何解决托管期间出查问卷等可以看出,学生去托管班的益处：一是利于现的一些问题,避免这些送去托管的孩子“脱管”,是培养孩子的自立能力；二是利于培养孩子与人交往能摆在学校和家长面前的一个新课题。力三是节省了家长的时
4、间和精力。以沧州市实验小学为例：2013年,实验小学在校但通过我们与家长的交流,对班主任及托管生进生3439名学生,托管班学生1345名,占学生总人数行调查,发现托管班对于学生的成长存在诸多弊病：的39.11℅；2014年,学生3560名,托管班学生1482名,占学生总人数的41.63℅。从以上数据统计可以推一是托管班管理问题。由于一些托管机构只注重经济算出全沧州市各小学托管学生至少占40％左右的比效益,为节约成本,所招聘工作人员个人素质不高,没例,是个很大的群体。并且托管班主要面对低龄儿童,有管理、教育孩子的经验,只是负责“看管”学生；二是托管人数具有从低年级到高年级依次减
5、少的特点。生活习惯问题。有的托管班不具备午睡条件,造成学生睡眠不足,个人卫生差,花零钱、攀比现象,不良习一、托管产生的原因惯的相互影响；三是学生心理健康问题。由于托管使通过一份调查问卷,了解到家长将孩子送去托孩子与家长待在一起的时间减少,致使有些孩子内向管,主要有以下几个方面的原因：一是时间原因。在当的更内向、调皮的更调皮,不愿和父母说心里话,亲子今这个快节奏生活的时代,年轻父母承受越来越大的关系日渐疏远；四是安全隐患问题。社会上缺乏对托生活压力,用于照料和教育孩子的时间明显不足；二管班监管的相应机构,有的托管班饮食、卫生、住宿等是安全原因。车辆的增多和意外伤害事件的频繁发方
6、面有安全隐患。2015.0714课堂内外•教师版教育观察三、造成“脱管”的原因分析3.拓宽家校交流的渠道。信息时代,我们要建立1.家长与托管老师沟通少。部分托管生家长认更畅通的家校沟通渠道。家长、老师通过“家校通”短为给孩子找好了吃饭的地方,写作业的地方,就完事信平台,随时进行交流,让家长轻松了解学校信息,及大吉,可以当甩手掌柜了。因为过多的依赖托管班,和时掌握孩子的动态。托管班缺少联系和沟通,没有了对孩子的关注,家长4.重视亲子关系的培养。家长与孩子经常沟通什么问题都发现不了,什么问题也解决不了。尤其重要。托管生家长恰恰缺少与孩子的沟通和陪2.家长与学校老师沟通少。很多托管
7、生家长从伴。家长可以通过与孩子在一起做游戏,共同打球、唱不主动和学校联系,老师发现孩子有了问题,和家长歌、做手工,亲子阅读、讲故事等形式营造亲情氛围,沟通,家长口头上承诺得很好,但是因为孩子和家长亲子关系好了,一切问题都好解决了。在一起的时间少,根本无从解决问题。3.家长与孩子沟通少。把孩子送到托管班的家托管班作为一种新出现的校外教育管理机构,在长,如果不能和孩子保持良好沟通,没有有效陪伴孩现行教育体制下,在学校教育向家庭教育延伸的过程子的计划,孩子就会产生被父母疏远、遗忘的错觉。如中,对“教育空白”做
