客户端版本与网页版本的比较.doc

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1、教育培训行业信息化服务引导者客户端版本和网页版本的比较1、从技术架构看，客户端版本（下简称“老版本”）需要下载安装，维护不方便，不适应今后的新功能升级。网页版本（下简称“新版本”）无需安装，用户使用和厂商维护都方便。新版本尤其适应今后移动互联网的发展趋势，新功能升级水到渠成。2、从功能上看，老版本几乎所有的功能都已迁移到新版本，具体说明如下：A）老版本具备但新版本不支持的只有“按月计费”的课程。按月计费的课程多适用于午托、晚托等机构，不是教培行业的主流。而且从实践经验来看，即便是类似的培训机构，也并不需要精确地统计机构每天的课消（老版本的做法实际上是加重

2、了系统使用的复杂度），只需在可能发生退费时，再去单独个别处理，按天折算学员的实际课消费用即可。B）新本具备但老端版本不支持的功能有：①新版本支持更灵活的学校组织架构设置：老版本只有分校一级架构，新版本可以设置多级组织架构，分校上面和分校下面都可以再建立部门层次，实现更灵活的管理，更适应大中型培训学校。②新版本支持更灵活的跨校区处理：新版本中，老师和学员并不限制一定属于某个特定校区，而是全部分校共享。所以，学生跨校区交费、跨校区上课、跨校区进行课消统计以及老师进行跨校区收费、跨校区上课、跨校区业绩统计，这些工作在新版本中将变成很方便。③新版本支持所开设课程

3、由全部分校共享：老版本只支持在分校中设置收费课程，所以即使是同一门课程，也需要在每个分校中单独进行设置。这样不仅增加了工作量，而且不利于总校按课程进行统一统计分析。新版本支持在总校级别进行课程设置，而且在分校间共享，所以同样的课程只需设置一次（不需要每个分校单独进行设置），这样会大大减少系统中的课程数量。并且支持由总校给分校授权，只有被授权的分校才能开设该课程。而且所设课程支持按科目、年级、期段等维度进行分类，所以非常利于后期总校按各个维度进行学校经营指标的统计分析。④新版本用“课程+班级”的二层概念来组织教务工作：在老版本中，收费、排课、上课等教务处理

4、都基于“班级”这一层概念，每个班级都设置了单独的收费标准，这实际上将“收费标准”与“班级”校管家科技400-800-5291第2页共2页教育培训行业信息化服务引导者混在一起。导致即使是同一门课程下收费标准完全相同的各个班级，也需要为每个班级设定单独的收费标准。学员报名交费是交到指定的班级，这导致今后一旦出现学员临时调课、转班的情况，都会涉及学员费的结算和转移，有诸多不便。新版本用“课程+班级”的二层概念来组织教务工作，班级从属于课程。系统将收费标准定义在课程上，这样该门课程下的班级就自然拥有了相同的收费标准，不需要再单独设置。学员报名交费时也不限制一定要

5、指定班级，只需要指定购买的课程即可，实现了将“交费”与“分班”操作分离。另外，学员在同一门课程下的不同班级之间可以随意调动，不影响学员的费用结算。①新版本中的师生信功能在老版本基础上增强了如下功能：a)学校微官网功能：学校可以设置自己的微官网，在客户手机上展示学校的各种信息，而且不限制家长一定要关注师生信公众号。b)家长手机选课报名功能：家校可以设置在线报名的班级，让家长通过微官网进行在线报名，而且报名后可以直接手机支付学费。家长不需要关注师生信公众号。招生人员也可以在户外拿着移动设备给家长展示学校的课程，并在线报名支付。c)老学员手机续费功能：学校可以

6、将老学员的续费信息通过师生信推送到家长的手机上，家长在家中直接支付，不需要到学校前台排队交费。d)家校互评功能：新版本支持老师按不同维度给学员打分评价，也支持家长给老师进行打分评价，这样既是对老师教学工作的有效监督，也是校长便捷获得老师受欢迎程度的途径。e)家校互动的统计报表功能：统计查询各种家校互动的数据。f)即将上线的家长投诉建议功能：家长可直接向校长（或学校负责人）进行投诉或提出改进建议。②近期即将上线的学员积分功能：学员交费、上课、获好评等都能获得积分，积分可用于抵减学费、兑换礼品等等。③今后在移动端新增的功能都只能在新版本上进行升级。校管家科技

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