关于科学道德和学风建设的学习体会.docx

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1、关于科学道德和学风建设的学习体会2015年11月23日下午，学院组织学习研究生“科学道德与学风建设”专题讲座。在老师的谆谆教导下，我深有感触。我感觉作为一名研究生，在学会做学问之前应该学会做人，学术道德是学习和做研究的起码要求，是研究生的学术良心。对于研究生，学术固然重要，但比这个更重要的是做学问的良心。一个拥有良好学术道德的人，才能有让人更加信服的科学成果，否则，事倍功半，得不偿失。诚实守信是在日常生活和工作等各个方面为人处世的基本要求，学术诚信即要求学术人在学术层面做到诚实守信，不自欺不欺人，是从事科学研究的基本要求，提高学术诚信意识是全日制硕士研究生培养良好学术道德的基础。

2、提高学术诚信，要求全日制硕士研究生增强学术诚信认同意识，诚信认同意识是人们对诚信行为的一种价值判断和价值取向的认同概念，它对学术的约束体现在引导全日制硕士研究生建立科学而持续的学术诚信观，为学以诚，尊重他人的学术成果，只有对学术诚信具有强烈的认同感，才能积极主动的去践行学术诚信，只有这种诚实做学问的态度，才能有效减少学术失范行为的产生。学术研究是求知、求真的活动，学术信仰的精神内核就是追求真理，它是学术活动保持正确发展方向的保证，是所有从事学术研究的学术人把外在的学术约束化为自身内在的道德自律的动力，是学术人学术态度的集中体现。学术信仰的建立需要一个长期的过程，作为一名研究生，在

3、从事学术研究的过程中，必须有意识地确立学术信仰，在物欲主义、拜金主义思潮面前，具备明确而坚定的实事求是的科学精神和追求真理的科学态度。责任感和正义感为学术道德和学术诚信提供了内驱力。责任感不仅仅是对学术的态度，更是对自己和社会的态度，也就是说学术人做学术研究要对自己和对社会负责，要有学术责任感，对自己的所作所为要有担当，做真学问，研究真问题，心怀能对社会的进步和发展有所贡献的责任感，而不是把做学问仅仅当成是取得文凭和为未来工作增加筹码的工具。正义是践行学术诚信、培养学术道德不可缺少的道德基础。当前很多硕士研究生看到，其他学生弄虚作假和自己辛辛苦苦钻研得到的学术成果，在学术评价时都

4、是一样的结果，不免会诱发他们的从众心理，作出违反学术道德的行为；还有一些学术相关行业中出现的学术腐败现象，都是学术正义感缺失的严重后果。因此，无论是全日制硕士研究生还是相关的学术行业，都务必要树立学术正义感，做社会正义的维护者，面对学术不公正现象，要懂得如何正义行事，始终坚定地站在真理一边，始终坚守学术良知。自我教育作为一种教育思想，存在于教育学、心理学、思想政治教育学等不同的学科领域。思想政治教育视野中的自我教育方法，是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，在自我意识地基础上，主动接受正确的思想观念、道德规范和原则，通过自我认识、自我体验、自我调节和自我修养，主动提高自身思想

5、认识能力和道德水平，自觉改正错误思想和言行，形成良好的道德品质和行为习惯的方法。它强调受教育者主观能动性的发挥，只有积极引导研究生进行自我教育。才能使研究生自觉地践行学术道德，才能达到“自教”基础上“自律”的实现。研究生在学术道德方面的自我教育，主要表现为自我学习、自我修养、批评与自我批评、参加社会实践。自我学习是指全日制研究生对学术道德规范、知识的学习，同时也是对自我的认同和对自身学术道德水平的客观分析和接受。自我修养则要求研究生反省自新，提高自身的学术道德修养，在学术研究过程中，能做到“见贤思齐”，自觉抵制外在的不良影响。批评与自我批评在硕士研究生进行学术道德方面的自我教育时

6、也至关重要的。然而在现实生活中，大部分研究生在进行自我教育时，不能进行正确的批评与自我批评，以致学术不端现象愈加普遍，这是不容忽视和必须加强的。实践是主观见之于客观的活动，研究生的自我教育，必须通过参加实践才能真正实现，这个实践就是能做到遵守学术道德规范，把内在的理论修养转化为外在的实践作为。加强研究生的自我教育和学术自律能力，可以比较直接的提高他们的学术水平和学术能力，同时也就间接地减少了违反学术道德行为的出现。研究生学术道德问题不仅是一个学术问题，而且也是一个关系到社会众多方面的社会问题，所以，应对研究生道德失策问题提出以下几个对策：第一，重视研究生的学术规范教育，促进学术自

7、觉性。学术规范教育包括品德教育和知识教育。品德教育是积极引导学生在学术研究中应该坚持最起码的“道德底线”——真实性和创新性。研究学问的人来说诚信无疑是最为重要的品格。相应的，研究生的研究成果能否“站在巨人的肩膀上”求同存异、别出心裁，能否反映客观真实的现实情况，这些都是学术和非学术的区别所在。知识教育是以分门别类的课程教育为主，知识讲座为辅，教育与引导学生在研究学问中应该坚守哪些必要的原则，如在写作论文中如何正确引用他人已有的研究成果，如何辨析借鉴和抄袭等这些学术知识。在课程开设