班主任工作技能.doc

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1、班主任工作技能班主任工作技能训练是教师职业技能训练的重要组成部分；掌握班主任工作技能是教师的必备条件之一。因此，加强班主任工作技能训练，是学校教育教学工作不可缺少的内容。班主任工作技能训练系指“班级管理、对学生进行思想品德教育和组织指导学生进行课外活动等方面的技能训练”。它是以教育学、心理学等学科的基本理论为指导，理论与实践相结合的教学实践活动。班主任工作技能主要包括：集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。在对学生进行技能训练的过程中，既要做到有组织、有计划、有措施、又要注意调动学生参加训练的主动性和积极性，使训练达到预期效果。此项训练应有考核。考核可采取定性评价

2、与综合考试相结合的方式。定性评价是指出学生在某项训练中的优缺点，以利于提高；综合考试则是根据训练的内容，对学生应掌握的技能进行全面测试，以检验训练的效果。为此，各校应将班主任工作技能进行分类，逐类加以训练。根据学生的实际状况和所应达到的要求，制订出考核标准。在训练的基础上，对学生进行考核，并将其成绩记入学习档案。一．集体教育技能的训练（一）训练目的了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种活动的形式和内容，并能实际组织各种活动；了解中学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法。（二）训练内容1．组建班集体的技能（1）制定班级工作计划：包括学期计划、阶

3、段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。（2）确立班级奋斗目标：包括近期目标、中期目标和长期目标。（3）选拔、培养和使用学生干部：学生干部选拔的基本方式是民主选举；培养的方法是实际工作中指导；使用的方法是支持、鼓励、发挥特长。（4）协调好正式群体与非正式群体的关系。（5）培养优良班风：正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段，形成正确的舆论导向，通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感，严格管理、严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成。（6）组织与指导班会和团队活动：第一，了解班会的类型：日常性班会和主题班会；

4、掌握组织与指导班会的基本步骤。第二，帮助团支部或少先队制定工作计划，指导他们开展好各项活动，协助团组织 和少先队组织正确地进行组织发展工作。2．组织各种活动的技能（1）组织和指导中学生参加课外活动；第一，课外活动的种类，主要有科技活动、文学艺术活动和体育活动。第二，课外活动的形式，可以分为全班性的集体活动、小组活动、个人活动。第三，课外活动的要求：坚持自愿的原则，鼓励和发挥学生的独立性与创造性；班主任应具有科技、音乐、美术、体育等某方面的基本知识和基本技能，如：对音乐、美术作品的鉴赏知识，识谱，合唱指挥和简单绘画（包括会写美术字、能够设计和画黑板报、墙报），某种体育项目比赛的裁判方法，队列

5、训练的方法，科技小制作等等。（2）组织和指导中学生参加社会实践：第一，社会实践的主要形式：到工矿、农村、部队、学校进行社会考察、体验生活、参加劳动、军事训练，也包括走访各类典型人物。第二，组织和指导社会实践的要求：必须具有明确的目的性和针对性；要掌握组织社会实践的方法：选择实践场所，联系有关单位，做好实践活动前的具体准备工作，在偶发事件发生的时候，能够妥善地进行处理。（3）组织和指导中学生参加校内外其它集体活动：活动的内容主要是指日常思想教育活动和各种社会公益活动；组织这类活动，必须要根据学生的思想热点或带有倾向性问题来确定活动的主题，并根据内容选好活动的形式，同时，引导学生积极参与，使活

6、动的过程成为学生接受教育的过程。3．对学生进行日常行为规范训练的技能：（1）中学生日常行为规范的内容：自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，遵守公德，严于律己。（2）中学生日常行为规范训练的方法：行为训练法，活动教育法，品德考核法，环境陶冶法。（3）中学生日常行为规范训练的要求：既要有共性教育，又要针对不同学生的特点，采取不同的训练方法，因人施教；上述几种训练方法既可单独使用，又可综合使用。（三）训练建议1．组织师范生观看班主任工作的录像片，使他们对如何组建集体和怎样开展集体教育，有一个基本的认识。2．向师范生推荐班主任工作方面的读物，并开展阅读、书评、演讲

7、等教育活动。3．根据师范生的需要，开设科技、音乐、美术、体育等方面的知识讲座。4．在见习或实习期间，观摩1-2项中学生班主任组织的活动，并且提出自己的活动设想，在实习中，将“组织活动”列入计划，并且评定成绩。6．根据目前中学生的思想热点，设计并模拟一次主题班会。7．在实习中，师范生参与班级行为规范训练计划的制定，并根据中学生存在的某些问题，制定教育实施方案。二．个体教育技能的训练（一）训练目的了解学生个体思想和心理变化的