新课改活动总结.doc

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1、新课改活动总结借着南阳市教体局新课改精神的东风，我校坚持以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以教学工作为中心，认真落实区教体局工作部署，以课改实验为龙头，积极投身于课程改革，深入、广泛、扎实、有效地开展课程改革的实践活动，认真学习西峡县“三疑三探”教学模式，积极探索“三疑三探”与卧龙区语文“以一带多”和数学“双分管理”相融合的新的教学模式。一直以来，我们在各级领导的指导与关怀下，全体教师全身心地投入下，我校的课程改革实验实践富有声色，为谋求新发展注入了新的动力。现将新课改工作总结如下：一、具体做法如下：1、健全机构，完

2、善管理，切实加强对课程改革的领导。为切实加强我校新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校建立了组织管理机构。一是学校成立了由校长、副校长、教导主任、后勤主任为核心的课程改革领导小组，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，保障经费投入、制度建设、师资培训。二是建立检查指导机制，学校领导定期和不定期对课改开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使课改工作有条不紊地开展。三是制定《课程改革奖励考核制度》，对每位教师进行考评，并把考评结果和评优评先、职务晋升挂钩。极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。

3、2、制定方案，把握方向，扎实推进。在深刻领会课改精神的总体要求下，结合我校实际情况，深入调查研究，集体酝酿。制定了我校新课改工作实施方案和各项制度，使课改落实到位，从而保证课改工作在我校的健康开展。3、切实抓好教师培训，引领教师成长教师是新课改的主力军，没有教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课改就难以健康顺利实施。我校把教育理论学习与培训作为新课改的最重要的环节，切实抓好教师培训工作。学校组织全体教师认真学习西峡课改会议精神和西峡“三疑三探”教学模式，进一步引领广大教师牢牢把握学校课改主要是课堂教学改革这一重心，充分认识课堂

4、教学改革的必要性、紧迫性和“西峡课改”效应，学习领悟西峡课改经验精神实质和教学模式操作要领，进一步提高认识，转变观念，同心协力，形成合力，为全面深化课程改革提供坚实保障。4、融合新理念，形成新的教学模式（1）、结合中心校的工作安排，我校在全乡教师集体理论学习的基础上，又组织全体教师对西峡“三疑三探”模式和我区的语文“以一带多”及数学“双分管理”两种教学模式进行了再学习、再研究和再完善。还组织全体教师进行了教学模式理论考试，促进教师认真学习、深刻理解两种教学模式的基本内涵、思想基础，准确把握其操作要领。（2）、做好校本教研工作。结

5、合“周三文，周四理”集体教研日活动，我校大力开展教学模式引领课、研讨课、过关课等竞赛课活动，加强课例研究，逐步完善两种教学模式的操作规范，不断提升对教学模式的实施能力。结合中心校工作安排，我校先安排三至六年级语、数教师分别听了中心校组织的示范课，推行“名师效应”。然后我校又安排骨干教师讲授引领课，充分发挥各级骨干教师作用。通过典型示范、课堂观摩、，推广教研教改经验，扩大了研究成果。最后每位教师分别讲授观摩课。每次听课后教研组认真组织教学研讨活动，总结优点，共同借鉴，遇到的困惑大家畅所欲言，共同探讨解决方案。总之，我校群体促动，形

6、成了“教导处——教研组——教师”三位一体的教研活动体系，使教研活动制度化、经常化、规范化，促进了“三疑三探”模式更好地融入课堂教学，不断把课改实验工作推向深入。（3）、定期进行总结。实施新课改过程中，课改领导小组领导深入课堂听课，积极交流意见，及时指导，并进行课改教学质量分析，定期进行经验总结。（4）、加强对课堂教学的管理工作。认真落实课堂教学管理“三项制度”，将课改理念不断落实到课堂教学过程中，提高教学模式的使用率，及早实现两种教学模式的常态化和规范化。（5）、从本校实际出发，选择适当的内容，确立市级、区级或校内课改研究课题，

7、引导教师走上教研之路。二、取得的成绩：经过的理论学习和课堂教学实践，我校在教育教学各方面发生了一定的变化：一是新课程理念和目标逐步得到体现；二是教师的教学方式方法在不断改进，教师的角色不断转变；三是学生的学习过程变得更主动，在课改实验中快乐学习；四是在新课程实验中，建立了以校为本的教研制度，形成了浓厚的教研氛围，使课程实验各项措施落到了实处；五是课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台，促进了教师的专业成长；六是新的校园文化正在形成。三、存在的问题：1、要继续提升领导和教师的观念。如何彻底转变陈旧的观念，迅速提升自己的教育理念

8、，是我们这次课程改革成败的关键。虽然通过培训和实践，我们的领导和老师的观念都有了很大的提升，但是和新课程的要求还是有一定的距离。2、要继续探索理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题，如何继承和发