提升教师幸福感三十六计中的攻战计.doc

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1、如何具体运用提升教师职业幸福感三十六计中的攻战计？一、如何具体运用提升教师职业幸福感三十六计中的攻战计？我认为以积极的心态看待一切。有一句话说得好，快乐不是在做喜欢的事，而是喜欢所做的事。与医生、律师相比，教师是快乐的。律师、医生整日面对的是那些官司缠身、身患重病、心情不愉快的人。而教师面对的是最阳光的快乐、单纯青少年，这是天然幸福感的源泉。与商人、官员比，教师是快乐的，与官场、商场相比，学校是最纯洁的地方，关系最简单，人与人之间是最容易相处的。有的教师总抱怨自己压力大，其实了解一下其他行业，没有一个行业没有压力，

2、每个行业都有一本“难念的经”。为此，教师只有正确地认识自己，才能使自己的人生充满激情，才能使自己的工作充满幸福感。二、攻战计就要主动积极的寻找幸福的感，专业成长是职业幸福感的一个因素，而职业幸福感是专业成长的一个动力。有些教师，他是上课，但他同时又是在享受上课。他在课堂上彻底放松，和学生情情相融、心心相印，他会彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体验课堂，他会时时产生生命的高峰体验，他会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。于是，他就是课、课就是他，他和学

3、生一起全然进入一种人课合一的境界。这种境界是什么？这种境界就是深深的职业幸福感。所以，“全然进入、彻底敞开、高峰体验、享受过程、率性而为”等等关于生命的学问和修养，是我们进入职业幸福感的必由之路。1、享受课堂--在课堂教学中寻找幸福　　课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就会少了许多的焦虑和烦恼。　　以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感；以享受的眼光走进课堂，就

4、会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光。我们相信，教师改变不了这个世界，但可以改变自己的课堂。　2、感谢学生--在师生交往中寻找幸福　　商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量；老师最要感谢谁？当然是学生！正是学生给了教师痛苦，也正是学生给了教师幸福！学生给教师更多的是痛苦还是幸福，主要不是取决于学生，而是取决于教师自己！　　要让学生感激教师，教师就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为教师在

5、培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在成长成才。3、享受过程--在工作过程中寻找幸福　　幸福不只是有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴,就会发现原来自己生活在幸福的海洋里！重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。总之，用攻战计提升教师职业幸福感，就必须要有一颗积极主动的心态。有一句话说得好：“今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。”用学习重新塑造自己，对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径，也可以使我们从生活

6、的喧嚣和浮躁中解脱出来，获得心灵的宁静和充实。