老师，是挂着泪水微笑的人.docx

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1、老师，是挂着泪水微笑的人我觉小孩子最动人的表情是破泣为笑：正伤心委屈地哭着，却突然因某个高兴事给逗乐了。于是晶莹的泪珠还在脸蛋上挂着，笑意却在嘴边快活地流淌了。悲伤地哭是真的，快意地笑也是真的。这时脸上所表达的情感既不是先悲后乐，也不是悲中强乐，而是悲与乐在一瞬间冰火相融了。悲与乐全然在脸上率真呈现，如日月同辉般的奇观，美得让人心疼！而我愈来愈觉得小孩的这种表情意象正是当下老师精神生存境况的最好写真：沉重着，痛苦着，快乐着，烦恼着。亦悲亦喜，亦苦亦乐，悲喜难分，苦乐交融，欲悲还喜，虽苦犹乐……老师，

2、肩负着传承人类文明火炬世代相传永不熄灭的重任。老师使人从一无所知的混沌中一步一步走进文明的殿堂……于是，老师就有了这样的美誉：“人类灵魂的工程师”。老师工作，也成了“太阳底下最光辉的职业”！这是非常可喜可敬的。可是这些多少有些“柏拉图”意味的赞美之辞在人们犹如诵经般的传唱中不知不觉地遮蔽着，淡化着老师工作真实而沉重的琐碎与辛劳。岁月至今，社会意识与大众期待对教师的精神要求是越来越高了，高得近乎苛责。于是，老师在对神圣的追求中，有了殉道者的孤独与痛苦。为师者悲从中来：大众意识里近乎忽视了这样一种基本事

3、实：老师也是人！于是，在物质紧缺的年代，一个粮店职员惊异地大叫：老师也吃大米饭啊！今天，老师与一家长发生冲突之后，大打出手的家长激动万分：老师也敢还手啊！在如此情境下，老师一方面劳累着，付出着，一方面含着委屈，舍取了许多享受生命率性的自由：说话不能太粗放了；穿衣不能太个性了；举止不能太随便了……别人可以在地摊上敞着胸脯，扯着嗓门，大口吃肉，大口喝酒，老师不行，你得端坐着，斯文着，小声地说，小口地抿……老师上了讲台上是口惹悬河，声若洪钟的，可是一下讲台一出校门，大都变得噤声而少言。即是在话语最多的酒桌

4、上，听到别人说基金，讲股票，这个升官了，那个后台硬，老师永远如听神话般没有发言权，这些对他们太陌生，太遥远了……老师在三尺讲台四墙院内，在与孩子的交往中，享受着孩子天真单纯带来的清静与乐趣。这乐趣淡淡地，却如醇酒般让精神为之陶醉，他们忘却了因失去许多享受生命率性权利的不快……老师是精神的贵族！他们心里清楚地知道：我们是师者！失去的痛是真的，得到的乐也是真的。老师有着老师的乐：新教的课文孩子们学会了，几个学习困难的孩子考及格了，孩子们越来越有礼貌了，自个辅导的学生习作发表了，过节了，有孩子羞涩着脸递过

5、来一只苹果，那个经常挨训的“大个子”大着胆子偷偷塞给自个一张写有错字的贺卡……都会让老师们从心底里感到快乐。这快乐比不得拿到了多少奖金，也比不得自己又添置了什么新家俱……这是一种精神的愉悦，一种来自灵魂深处的惬意……老师也有老师的苦：常年教书，身体一年不如一年了，经常头晕，眼睛发花，又不忍耽搁孩子的课业，就硬撑着，直至一天昏倒在讲台上；学校里有百般的耐心教别人的孩子却马虎了自个的孩子，自个孩子的学习就拉下好多。看着别人家的孩了兴奋地拿到录取通知书，自个孩子却訇然落榜，于是暗然神伤……工作太忙了，自家

6、的老人就关照很少，老人病得很重了，打来电话，自个就躲在办公室里偷偷流泪。早上走得很早，晚上又回家很迟，回到家累得一摊泥，什么也不想做了，于是家里也总是有些凌乱……那些身居偏远山村的老师就更苦了，白天还有孩子做伴，到了晚上，就身只影单了，只能沏一杯苦茶，与灯影为伴……随到雨天，下不了山，买不到菜，就白面干馒头地硬往肚里咽，那种苦啊，何与人说！老师有着更多的累：有永远写不完的教案，永远也改不完的作业，永远开不完的会。今天要写论文，明天要写计划总结……最让老师累的，是那些不听话，学习又差的调皮蛋，你苦口婆

7、心也好，威逼恫吓也好，他就是一幅宁死不屈的坚强样。作业就是不写，就是爱逃学……面对这样的顽固分子，真让老师心累。打吧，不得体罚！叫家长吧，家长一脸无奈。放弃吧，又下不了狠心。就这么拖着，累着……管理越来越严了，要求越来越高了；收费是高压线了，安全是一票否决了，升学率是生存之本了，论文是晋升的必须硬件了，今天要实行聘任制了，明天要末尾陶汰了……这些一样都能不能马虎的要紧事最后都像紧箍咒一样一圈一圈地紧在老师身上。老师身心俱疲，怎一个累字了得！老师又是非常容易满足的。相当多的时间，他们不需要太多的物质考

8、虑，只需一句贴心的话语，一个中肯的褒奖，甚至一个赞赏的眼神，都会让他们心满欢喜，忘记了苦累，又埋头甘为孺子牛了。因此，当他们听说某贪官动辄千百万地住怀里搂钱，都会一脸困惑，半张了嘴，十分不理解的样子……当然，老师中也有不守师德胡作非为的。但因此而大为惊诧，惊呼师道之不存，鄙夷师者群体，实在是以叶障目的幼稚。挂着泪水微笑，是一种坚强而通达的大美！师者，美哉!