浅谈如何抓好学校的德育工作.doc

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1、浅谈如何抓好学校的德育工作我国的教育方针指出:“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。作为学校,其目的是培养祖国建设的接班人,因此,必须把学校德育工作放在学校教育工作的首要地位,克服重智育、轻德育;重升学、轻素质;重结果、轻过程的思想。要切实抓好学校德育工作,改善未成年人思想道德现状,本人认为,应着重做好以下几个方面。一、学校领导重视,将德育工作放到学校工作的首要地位。学校领导班子,特别

2、是校长,要重视学校的德育工作,将学校德育工作放到学校的首要位置,体现出德育工作的重要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模式,制定相应的德育工作管理制度,制定学生德育教育序列化实施方案,把德育工作摆到学校工作的日程上来,通过合理安排德育和智育活动的时间和空间,形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络,优化学校德育环境,注重对学校的校园文化建设,通过校园环境文化向学生传递德育教育信息。只有通过领导重视,才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径,也才能体现学校德育教育的实效性。二、加强师德建设,全面提高教师思想素质。教师是德育工作的组织者,是德育要求的实践者和示范者,是人类灵魂的工程师

3、。教师的道德观念、道德行为和道德品质对学生会产生潜移默化的影响。为此,必须加强德育队伍建设,尤其是注重师德教育和职业道德教育,并把它放在队伍建设的核心地位,当作学校德育工作的基本点来抓实抓好,不断提高教师的整体素质,努力建立一支具有爱岗敬业、求真务实、开拓进取的高素质的教师队伍。师德建设是学校德育工作的灵魂、是关键。当前的师德建设,应结合社会主义荣辱观教育的有关内容,让教师在“八荣八耻”的学习教育中陶冶自己,锻炼品质。教师只有在不断完善自我、提升自我的过程中才能将师德的作用发挥到极致,才会推动青少年思想道德建设工作不断向前发展。“老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面

4、都要为人师表。”这是江泽民同志对教师的期望和要求。从学校教育来说,教师是教育的主要实施者,在大德育观念的引导下,在整个教育过程中,起着主导性的作用,因此,在日常教育教学工作中,必须要全面提高教师的综合素质。具体说来,主要包括以下几方面:①加强政治学习,通过学习党的教育方针政策,学习马列主义毛泽东思想以及三个代表的思想精髓,提高教师的思想素质和大德育观念意识。②建立健全科学的评价机制,把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容,与教学成绩等同起来,在注重教学成绩的同时,注重对学生的德育教育成果,而不是单一的以学生成绩评定教师优劣。③树立教师正确的教育观和人生观,提倡教师的无私奉

5、献精神,确立教师中的典型形象,并以此作为教师和学生学习的典范,体现教师的表率作用。三、加强教师队伍管理,确立全员育人的大服务观。要抓好学校的德育工作,还必须认真贯彻“全员育人”,“寓德于教”的要求,德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作,而是全体教职员工的职责。通过全体教师的共同努力,在学校形成"全员育人、齐抓共管"的良好氛围。加强教师队伍管理着重做好以下两方面:①加强级组管理力度,发挥杠杆积极作用。分层管理,合理授权,实行年级组长负责制。年级组长,要组织骨干教师,对学生实施全过程的动态管理,依据日常行为规范,进行量化考核,通过“日查—周查—月结”,每月一次的总结评比,评出文明班级,并给予

6、表彰,形成级组互动,相互促进。②加强班级管理,向管理要质量,提高班级管理水平。实施班主任工作目标责任制,对班主任工作实行量化管理,努力做好班级常规工作(班级管理、班容班风建设,班干部培养,后进生转化,日常仪表行为检查,家访工作等)。为奖励成绩突出的班主任,学校可设立班级管理优秀奖,对表现突出的教师给予奖励。四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。充分利用校会、班会和政治课,着力提高思想政治教育质量,同时开展各种健康有益、生动活泼的课外实践和教育活动,使校内教育和校外教育两条渠道得以拓宽,德育工作呈现生机勃勃的局面。针对学校不同阶段的不同实际情况,经常性地召开主题活动,如庆祝劳动节、安全教

7、育、法制教育、禁毒教育、卫生教育等等;要求每一个班级以此为主题举行主题班会。在学校团委的组织下,成立学生纪律检查小组。在学生纪律检查小组的监督下,让学生形成良好的行为习惯和学习习惯,从而形成良好的校风和学风;每周一升国旗仪式后的国旗下讲话,学校政教处都精心准备,时时加强对学生的爱国主义、安全、纪律、团结协作精神、法制观念等方面教育;各班级每月出一期版报,以此配合学校的各种主题教育的宣传。做好后进生

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