小学生合唱训练手记二.doc

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1、小学生合唱训练手记之二湖滨路小学朱娜娜小学生合唱团的组建组建起一支好的童声合唱团，既能体现这支合唱团指导老师的综合能力、活动能力、合唱训练能力、指挥能力等的水平，也可以反映这所学校学生的整体艺术素质。组建合唱团之前的首要任务，是根据本校的现状条件，学生的实际情况、师资的力量水平，来确立一个目标——合唱团短期内达到的水平以及今后的发展方向；并依此来确定所建立的合唱团的规模和它的声部配置。这样，在组建合唱团时会让组建者心中有底，并为今后的发展打下一个良好的基础。实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数）范围）大约在30—60人之间比较合适。如果少于30人，那

2、只是一支小合唱和小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题；如果多于60人，从合唱水平的提高和组织工作方面都会增加不少的难度。需要注意的是，近些年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏达、声音嘹亮，比赛时部吃亏，追求人数的多。但这恰恰忽略和削弱了合唱团整体的素质和作品的表现力。单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。歌唱时这些学生不但不能增加歌唱的音量，还会影响到周边的队员和合唱团整体水平的发挥。要认识到，合唱团声势的大小，主要取决于声乐训练的结果，而不是取决于人数的多少。 合唱队员的招收具备什么样的歌唱条件的学生才

3、宜于开始训练合唱呢？第一是能够给分辨小二度（半音），并能比较准确的模唱；第二是音阶各唱名（doremifasollati ）间的相对高度观念较为清楚（也就是说哪个音高哪个音低）。基本掌握这二条歌唱能力以及在生理上音域发育较宽时（超过八度）一般应在小学三年级。对这两条歌唱能力不具备者勉强地提前进行合唱训练是不可取的，因为这不利于孩子们在音乐素质方面的基础发展，反而得不偿失，欲速不达。因而幼儿与低年级孩子还是以简易的齐唱主旋律为宜，应选择音域部宽的歌曲来练唱，起学习方向是打好音准节奏和基本声音方法这三方面的基础。  招收方法：1、在音乐课上挑选。通过平时学生在音乐课上

4、抽查个别学生表演唱，从中了解这些学生的音乐能力（音准、节奏感、表现力等）。2、在学期音乐测评中挑选，这是挑选队员的好时机，并可以加深对这些学生的了解。3、在学校和班级举行文艺活动时挑选。能够在这样的活动中发现一些好的苗子。    招收合唱团队员有不少的要求，如视唱能力、乐理知识、表演水平等，但这些是可以在队员入团后，通过老师的指导、训练得到提高。最重要的是看学生是否具有：良好的音准概念、较好的声音条件、较强的节奏感、能胜任本声部的音域，这四个方面的素质和潜力。下面就从这四个方面谈谈如何考查学生，挑选队员：1、音准（音要准）音准应该优先于其他能力，而作为第一条件来考

5、虑。考查的办法由三种：一种是，让学生唱首自己熟悉的歌，老师给音高而不给伴奏，等学生清唱完时，老师再用钢琴核对其尾音是否正确。准确的，则说明这位学生控制音高的能力是比较强的。二是，老师再钢琴上弹一组音，使其中一个音的音高略有变化，如do  降mi sol, do mi sol,Do 升mi sol, 要求学生用唱名唱出来，看其能否准确地分辨和模唱。三是半音上下级进的听辨模唱和非自然音阶的大跳音程模唱。2、音质（声音要自然）这也是一个重要的条件。用简单的方法就可以考察了。让学生唱一首歌，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。要强调的是，我们挑选的是

6、合唱队员，而不是独唱演员，所以最好挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。对于存在着声音歌星突出而又融合度差、用声习惯不好等问题的学生的入选，关键则是看老师是否有能力加以纠正、解决。音色要求：音色的自然与优美，有“漂流感”，脆嫩、稚气、明亮、甜美是童声的特色3、音域音域的考查比较简单，关键在老师分配队员去哪个声部的选择。老师们一般习惯根据队员音域的高低老进行声部的分配，高音唱的上，就分到高声部，反之就分到低声部；实际上这种方法是不可取的，不利于组建一支优秀的合唱团。对于那些既能高音、又能唱好低音，音域较宽的队员，指导老师一定要按照合唱团、合唱作品的需要出发，做出合理

7、、有效的安排。              4、节奏感（能模仿拍或唱切分拍）  考查时，老师可编一些简单的节奏，如：两条节奏近似而又有差别的节奏等，用手示范，让学生准确地辨别并模仿出来，以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。  更近一层的考查办法就是考查学生能不能模仿切分拍。在合唱中拍节占了很重要的位置，不然一定会唱的乱七八糟。但要知道一个人对于拍节有没有把握，就必须看能不能唱切分拍，若能唱切分拍，那么他对于拍节一定很有把握。并且有些曲子在拍节上进行变化才能将曲趣表现出来。5、有好的人际融合性选拔的方法有很多，这里只是介绍比较实用、有效、快捷的方法。在选拔时，教师应

8、有相应的记